小说中反复的作用(yòng)和表(biǎo)达效果，反复的(de)作用和表(biǎo)达效果答题(tí)格式是反复的(de)作用(yòng)和表达效果分别是：一、作用：强(qiáng)调，增强(qiáng)语气或语势的。

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小说(shuō)中反复的作用和表达效(xiào)果，反复的作用(yòng)和表达效果答题格(gé)式

　　一、作用：

　　1、强调，增强语(yǔ)气或(huò)语势。

　　2、起到(dào)反复咏叹(tàn)，表达作者强烈情(qíng)感的作用。

　　3、使诗(shī)文的格式整齐有序，而(ér)又回环起伏(fú)，充满语言(yán)美。

　　二、表达效果(guǒ)：

　　1、渲染气氛，创设意(yì)境。

　　2、能突出景(jǐng)物的(de)特征(zhēng)，使人如(rú)见其(qí)形，突出(chū)形象性。

　　反(fǎn)复的概念：

　　反复就是(shì)根据表达需要，有意让句(jù)子(zi)或词语重复出现的修辞方(fāng)法(fǎ)，反复(fù)就是(shì)为(wèi)了(le)强(qiáng)调(diào)某种意思，突出某种(zhǒng)情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。

　　反复的类型(xíng)：

　　1、词(cí)语反(fǎn)复：

　　为凸显某种感情或某种行为，连续两(liǎng)次以上使(shǐ)用同一词语，达到强调(diào)的目的(de)。

　　例(lì)句：沉默呵，沉默呵！不在沉默(mò)中爆发，就(jiù)在沉默中灭(miè)亡。

　　——鲁迅《记念刘和珍君》

　　简析：鲁迅先(xiān)生在这(zhè)里多次使用“沉默”一词，表(biǎo)达自己对政(zhèng)府(fǔ)的愤怒和(hé)对民众觉醒的期盼(pàn)之(zhī)情。

　　2、词组或句子(zi)反复：

　　有时为了(le)表达内容或结构安排的需要，要连续两次以上使用同一个词组或句子。

　　例句(jù)：大山原来是(shì)这样的！月亮原来是这(zhè)样(yàng)的！核桃树(shù)原来是这样的！香(xiāng)雪走(zǒu)着(zhe)，就像第(dì)一次(cì)认出(chū)养育她成人的山谷。

　　——铁凝《哦(ó)，香雪》

　　简(jiǎn)析(xī)：这(zhè)里连续三次反复使用“原来是这(zhè)样的”，表明了香雪此时的快(kuài)乐心情。

　　3、语(yǔ)段反复：

　　此类型(xíng)在诗歌和(hé)小说(shuō)中最为常见。

　　例句：鲁(lǔ)迅(xùn)在小说《祝福》中，不惜笔墨，连续两次重复以“我真傻，真(zhē贵州海拔高度是多少n)的(de)”开头(tóu)的(de)一大段。

　　简析：通过反复的强调，一方面表达祥林嫂(sǎo)丧夫失(shī)子后的痛苦心情，同时(shí)也(yě)反映鲁(lǔ)镇上的(de)人(rén)们对她(tā)的冷漠，有力地批(pī)判(pàn)了摧残(cán)中(zhōng)国(guó)劳动(dòng)妇女的封建(jiàn)礼(lǐ)教。

反复的作用答题(tí)格式(shì)

　　反复:突出思(sī)想,强(qiáng)调情感;承上启下(xià)，层次清晰;多次强调，增(zēng)强感染力(lì)。

　　加强语气。

　　借代:以简代繁，以实代虚，以(yǐ)奇(qí)代凡(fán)。

　　答(dá)题格式:强调，加强语气等;

　　其(qí)他修辞手法(fǎ)及答题格式:

　　比喻:化平淡为生动，化(huà)深奥贵州海拔高度是多少为浅(qiǎn)显，化抽(chōu)象为具体。

　　答题格式(shì):生动形象地(dì)写出了+对象+特性(xìng)。

　　生动形象地(dì)表现出了……，表达(dá)了……情(qíng)感。

　　拟人:化物为人，拉近(jìn)距离,亲切自然:便于对话,交流情(qíng)感。

　　答题格(gé)式(shì):生动形(xíng)象地(dì)写出了+对象+特性。

　　生(shēng)动形象地(dì)表现(xiàn)出了.……，表(biǎo)达了……情感。

　　排(pái)比:内(nèi)容集敏升中，增强气势;叙事透辟，条分缕(lǚ)析;语气强劲,抒情(qíng)强(qiáng)烈(liè)。

　　答(dá)题格式:强调了+对象+特性

　　表现了.……，抒(shū)发了……，增(zēng)强(qiáng)了语势，加强了(le)感情。

　　夸张:烘(hōng)托气氛，增强感染力，增强联想;创造气(qì)氛(fēn)，揭示本质，给人以启示。

　　反问(wèn):加强语气，增强语势，表达了(的情感)，使文章(zhāng)有起(qǐ)伏。

　　答题格式:强(qiáng)调，加强语气等;

　　设问:自(zì)问(wèn)自答，引起读者(zhě)颤拿颂茄郑的注意和思(sī)考，使(shǐ)文章有起伏。

　　答题格式:强(qiáng)调，加(jiā)强(qiáng)语(yǔ)气等;

　　对比:使所(suǒ)表现的事(shì)物特(tè)征或所(suǒ)阐贵州海拔高度是多少述的(de)道理观点更鲜(xiān)明、更(gèng)突出(chū)。

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