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全因(yīn)素速(sù)写是什么意思，全因素速写图片

　　全因素(sù)速写。

　　说实话没(méi)怎(zěnpp7塑料杯能不能装开水)么(me)听过(guò)，因为全因素也可以(yǐ)理解成写实的意思(sī)，但(dàn)是速写本身讲究快速记录，怎么(me)会写实呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你的意(yì)思应该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么(me)是全因素素描

　　全因素素描是相(xiāng)对结构素(sù)描来讲的(de)，一般结构(gòu)素描是不考虑光影的，所以(yǐ)不算(suàn)全(quán)部因素都(dōu)考虑。

　　西欧的(de)素(sù)描一般从结构(gòu)入(rù)手(shǒu)，比如文艺(yì)复兴的达芬奇，虽然(rán)画(huà)面上(shàng)有(yǒu)黑白(bái)调子，却是(shì)从结构入手来(lái)表现的，更突出的还(hái)有丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯(sī)的列宾美(měi)院强调(diào)全因(yīn)素也就是(shì)相对(duì)强调光(guāng)与(yǔ)影。

　　现在(zài)一般我们如果强调(diào)全因素(sù)素描就是强调(diào)画的时候带(dài)上背景(jǐng)。

　　把(bǎ)对象连同(tóng)周围环境(jìng)的(de)关(guān)系一起表现出来。

　　扩展资(zī)料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是不少初学(xué)者(zhě)和考(kǎo)生共(gòng)同(tóng)的(de)毛病，由于(yú)他们缺(quē)乏长期(qī)性的作业训(xùn)练，在考试中(zhōng)不能在整体观念的指导下全面推进，往往(wǎng)是(shì)急(jí)于求成，在缺乏对整体效(xiào)果的把(bǎ)握下(xià)一(yī)味死抠局部，造成局(jú)部相互之间关系无法很好地衔接。

　　让整(zhěng)体的美(měi)感不能(néng)更好的体现(xiàn)出来，局(jú)部的构造已(yǐ)经(jīng)很(hěn)突出了，而其(qí)他地方做的(de)不足，这样的一幅画(huà)，怎么能得到好(hǎo)评呢？

　　一幅画的整体是(shì)由若干伏兄亏个局(jú)部组成的(de)，没有局部的一幅画(huà)是不真(zhēn)实的；然而，一幅(fú)画只有局部(bù)，没有(yǒu)整(zhěng)体，就算再(zài)精彩、再深入也是毫无(wú)意义的。

　　素描的目的(de)，不(bù)光(guāng)是(shì)练就(jiù)一手“好活”，而更重要pp7塑料杯能不能装开水的是(shì)培养一种艺术思(sī)维的“意境”和如何观察事(shì)物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去了(le)它的本质意义。

　　既然(rán)整(zhěng)体(tǐ)是关系到一幅素描画的成败，那(nà)么局(jú)部与局部、局部与(yǔ)整体的(de)关(guān)系(xì)就显得十分(fēn)重(zhòng)要。

　　如何解决这种关系，就(jiù)要靠比(bǐ)较的方法，比较色调的深浅，比例(lì)的长短(duǎn)、宽(kuān)窄、大小(xiǎo)，比(bǐ)透视关系的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的(de)作品，才是客观对象真实存在的(de)一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上(shàng)所有的人(rén)，没(méi)有绝对(duì)相同的(de)面孔，即缺神使(shǐ)是(shì)双胞(bāo)胎也不例(lì)外，他(tā)（她）们也(yě)都有别人不易察(chá)觉的差异。

　　素描训练的(de)根本(běn)任务是(shì)，捕捉(zhuō)对象(xiàng)的特征和独具个性的差(chà)异，但是在素描写生(shēng)的过程中，常常看到有(yǒu)的学生(shēng)不(bù)管画谁，不管对象的长相如何，气(qì)质怎样(yàng)，都(dōu)画得像一个人，模特儿似乎(hū)成(chéng)了摆(bǎi)设(shè)，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学(xué)时期老师指导(dǎo)上的失误(wù)，还有考生(shēng)自己认识上(shàng)的(de)误区。

　　有的考(kǎo)生(shēng)错误地认为：模特儿像(xiàng)不像(xiàng)没有(yǒu)关系，只要画面效果好就行，反正评分的(de)老师也不知(zhī)模特(tè)儿(ér)什么样。

　　像不像(xiàng)确实不是衡量一张素描作品优劣(liè)的标(biāo)准(zhǔn)之一，但(dàn)它(tā)却能检验一个(gè)学生对事(shì)物所具备的敏(mǐn)感(gǎn)性(xìng)和表(biǎo)现能力。

　　如果一(yī)个学生(shēng)长(zhǎng)时间脱离对象去感受，去编造(zào)所谓的画面效(xiào)果和废弃(qì)对(duì)客观对(duì)象感知能力的训(xùn)练，那(nà)么他就有可能造(zào)成感知能力(lì)的退化，失去一(yī)个(gè)艺术家所应有的(de)敏感性。

　　具体到素描(miáo)写生中的(de)表现(xiàn)就(jiù)是千(qiān)人(rén)一(yī)面。

　　这(zhè)是因(yīn)为作为一(yī)个画家重要条件的眼睛已经退化(huà)了。

　　无疑(yí)，这样的试(shì)卷是无法得到高分的。

　　而这些毛病一(yī)旦形成(chéng)就很难纠正。

　　所以(yǐ)学生们要特(tè)别(bié)注意老师讲(jiǎng)到的每一个细(xì)节(jié)。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最后画面调(diào)整(zhěng)时，最容易出现画面(miàn)灰、效果对比(bǐ)不强烈和(hé)画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这(zhè)些问题呢(ne)？这是(shì)因为画(huà)面的黑、白(bái)、灰层次(cì)缺(quē)乏完整统一的对比和变化规律,画面的层(céng)次就(jiù)不清晰，画面的效尘含果就不响亮(liàng)，至(zhì)于哪一种成分多点，哪一种成分少点，都要给你的感受(shòu)而定。

　　自身的关系是非常重大的，但不管怎样的比例关(guān)系，三大基本色调都(dōu)不应缺少其(qí)中的一个。

　　造(zào)成画(huà)面灰的原因很多。

　　比如(rú)模特(tè)儿的面部大部分都处在(zài)亮(liàng)部里(lǐ)，于(yú)是，画面(miàn)上基本都是亮和(hé)灰的(de)色调；如果(guǒ)处理不当，很容(róng)易造成画面灰。

　　这时(shí)，就体现(xiàn)深(shēn)灰的作(zuò)用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使(shǐ)之保持画(huà)面的层次感。

　　还有一(yī)种情况：模特儿的皮肤(fū)比较深，黑(hēi)和深(shēn)灰色(sè)调占其(qí)面部(bù)的大(dà)部分面积，而(ér)浅灰和亮(liàng)面所占的面积(jī)很少(shǎo)。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影(yǐng)响作(zuò)业(yè)成绩。

　　对此(cǐ)，考生(shēng)应主动(dòng)减少中间色调(diào)的(de)深度，提高画(huà)面(miàn)（脸部(bù)）的亮度，保(bǎo)持画面(miàn)的层(céng)次感。

　　写生的过(guò)程当中，在整体尊(zūn)重客观对象的前(qián)提下，允许对局(jú)部的色调进行调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生的(de)对象，或明或暗，或强或弱，或(huò)虚或实(shí)，都有(yǒu)着它的规律(lǜ)和(hé)秩(zhì)序。

　　写生时(shí)如果打乱了(le)这种客观秩序(xù)，就(jiù)会(huì)出现零(líng)乱琐碎，因而影响(xiǎng)画面的整体(tǐ)感。

　　还(hái)有(yǒu)一种情况，每个局部(bù)都画得很(hěn)好很(hěn)完(wán)整(zhěng)，但局部和局(jú)部(bù)之间没有联系，互不(bù)统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个(gè)固定光源的照射下，必然会(huì)出现强弱、远近和虚(xū)实(shí)的物象。

　　因而就产生(shēng)了(le)物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这(zhè)样的一幅作品(pǐn)也不(bù)能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过(guò)程中，素(sù)描必(bì)须着(zhe)重(zhòng)光线(xiàn)、物体的(de)关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所(suǒ)观察到的(de)形体(tǐ)，具体而(ér)微的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描(miáo)需培养自己的(de)观(guān)察力(lì)。

　　另(lìng)外，素(sù)描也可(kě)以解释为“存在”与“绘(huì)画”之(zhī)间(jiān)一切的努(nǔ)力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌(zhuō)上的静物(wù)，除了可(kě)以(yǐ)发(fā)现静物上不同的色彩外，亦(yì)可发现放在(zài)桌上(shàng)的安全感，和背景间的协调性，这(zhè)些(xiē)存在的形、色(sè)、线条、明暗，质感，量感、存在感、空(kōng)间、动态(tài)……等等复杂的因素，互相(xiāng)交织(zhī)，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要将那些自(zì)然的秩序，导换成美的、入画的(de)秩(zhì)序，这(zhè)也是素(sù)描的(de)意义(yì)和目的(de)。

　　素描是绘(huì)画的(de)基础,是最(zuì)能(néng)体现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实(shí)实，持(chí)之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素描

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