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音读训读的解释是什(shén)么(me),音读训(xùn)读的(de)解(jiě)释

  问什么是音读?什么是(shì)训(xùn)读?答简单来(lái)说,每个汉(hàn)字一般都会有两种读法(fǎ),一种怎敢误佳人的前一句是什么意思,两袖清风怎敢误佳人下一句怎么接叫做“音读(dú)”

  (音読み/おんよみ),另一种(zhǒng)叫做“训读”(訓読み/くんよみ)。

  “音读”模仿汉(hàn)字(zì)的读(dú)音(yīn),按(àn)照这个汉字(zì)从(cóng)中国(guó)传入日本(běn)的(de)时候(hòu)的(de)读音

  来发音(yīn)。

  根(gēn)据汉字传(chuán)入的时代和来(lái)源地的不同(tóng),大致可以分为(wèi)“唐音”。

  “宋音”和(hé)“吴音(yīn)”等(děng)几种。

  但是,这些(xiē)汉字的(de)发音和怎敢误佳人的前一句是什么意思,两袖清风怎敢误佳人下一句怎么接现(xiàn)代(dài)汉语中(zhōng)同一汉字(zì)

  的发音已(yǐ)经有所不同(tóng)了。

  “音读”的词汇多是(shì)汉语(yǔ)的固有词汇(huì)。

  “训读(dú)”是按照日(rì)本固有的语言

  来读(dú)这个汉字时的读法。

  “训(xùn)读”的词汇多是表达日本(běn)固有事物的(de)固有词汇等(děng)。

  有(yǒu)不少汉字具(jù)有(yǒu)两

  种以(yǐ)上的“音读”音和“训(xùn)读”音。

  例(lì)音(yīn)读(dú):青年(せいねん)、技(jì)術(shù)(ぎじゅつ)、恋愛(ài)(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(こうふく)训读:青い(あおい)、恋(liàn)(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读和音读是什么意思(sī)?

  训读(日语:训読み/くんよみ),是日文所(suǒ)用汉(hàn)字(zì)的一种(zhǒng)发音方式(shì),是(shì)使用该(gāi)等汉字之日本(běn)固有同(tóng)义语汇的读音。

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  所以训(xùn)读(dú)只借用(yòng)汉字的形和义,不采用汉语的音。

  音读(dú)(音(yīn)読み/おんよみ)即汉字(zì)在日语(yǔ)中按照日语对汉语的(de)译音读出(chū)来,叫音读同一(yī)个汉字在日语(yǔ)中可能有不止一种读法(fǎ),是由于其在不同时期(qī)(南北朝(cháo)、隋唐、宋等(děng))吸收了当时汉字的发音。

  每个汉字(zì)一般都会有(yǒu)两种(zhǒng)读法,一种叫做(zuò)“音友慎春读”(音読み/おんよみ),另一种叫做“训(xùn)读”(训読(dú)み/くんよみ)。

  有不少(shǎo)汉字(zì)具有两种以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

  日(rì)语和韩语中的训读

  1、日语

  在日语里(lǐ),训(xùn)读(训読)是以日语固(gù)有的发(fā)音来(lái)读出汉字,与该汉字(zì)本身的好耐字音(吴音、汉音、唐音等(děng))有很大的(de)不(bù)同(tóng)。

  例:“金(jīn)”训读为(wèi)“かね”(kane),是和语固有之说法,与字音“きん”(kin)并无关联。

  2、韩语

  一般认为现代(dài)“韩语不存在训读”。

  但近代以(yǐ)前曾(céng)有(yǒu)乡札、吏读、口诀等(děng)类似日本万叶(yè)假名(míng)的标记法存在(zài),充(chōng)分利用这些汉字(zì)的训(xùn)读。

  使用类似于和训(日本的(de)训读)的韩(hán)训。

  对某(mǒu)些的汉字,这意味着相关“汉语传入以前的朝(cháo)鲜的孝哪固有(yǒu)语”的韩训。

  现如今除了(le)在语言学与语源(yuán)论等(děng)进行讨论以(yǐ)外,日常言(yán)语已经(jīng)不(bù)再使用。

  但是“串”“钊(zhāo)”等(děng)为例(lì)外存在的训读。

  “串”读作“”的(de)情况下意思为“海角”,“钊”读作(zuò)“”的情况下意思(sī)为(wèi)“生铁(tiě)”,“串”“钊”并(bìng)不使用本(běn)来的(de)意思,这类的韩语类(lèi)似于日文的“国(guó)训”。

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