音读训读的解释是什么，音读训读的(de)解(jiě)释(shì)是(shì)问什么是音(yīn)读？什(shén)么是训读(dú)？答简(jiǎn)单来(lái)说，每(měi)个(gè)汉字一(yī)般阻抗实部虚部是什么意思，实部虚部是什么意思啊都(dōu)会(huì)有(yǒu)两种(zhǒng)读法，一(yī)种叫(jiào)做“音(yīn)读(dú)”（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的(de)。

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音(yīn)读训读(dú)的解释是什(shén)么(me)，音读训读的解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿(fǎng)汉字(zì)的读音阻抗实部虚部是什么意思，实部虚部是什么意思啊，按照(zhào)这(zhè)个汉字从中国(guó)传(chuán)入日本(běn)的(de)时(shí)候的(de)读音(yīn)

　　来发音(yīn)。

　　根(gēn)据汉字(zì)传入的(de)时代和来(lái)源(yuán)地的(de)不(bù)同，大致可以(yǐ)分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但是，这(zhè)些(xiē)汉字的发音和现代汉语中同一(yī)汉字

　　的发音已经有(yǒu)所不同了。

　　“音读”的词汇多(duō)是汉语(yǔ)的固有词(cí)汇。

　　“训读”是按照日本固(gù)有的语言

　　来(lái)读这个汉字时(shí)的读(dú)法(fǎ)。

　　“训(xùn)读”的词汇多是表(biǎo)达日本固有事物的固有词汇等(děng)。

　　有不少汉字具有两

　　种以上(shàng)的(de)“音读(dú)”音和“训读(dú)”音。

　　例音读：青年(nián)（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読(dú)書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是(shì)什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种(zhǒng)发(fā)音方(fāng)式(shì)，是使用该等汉(hàn)字(zì)之日本固有同义语汇的(de)读(dú)音。

　　所(suǒ)以训(xùn)读只借用汉字的形和义，不(bù)采用汉(hàn)语的音。

　　音(yīn)读(dú)（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在(zài)日语中按照日(rì)语(yǔ)对汉(hàn)语的译音读出来，叫(jiào)音读同一个汉字(zì)在日语(yǔ)中可能(néng)有不止一种读法，是由于其在不同时期（南北(běi)朝、隋唐、宋(sòng)等）吸收了当时汉(hàn)字的发音(yīn)。

　　每个(gè)汉字一般(bān)都(dōu)会有两种读(dú)法，一种叫(jiào)做“音友慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具(jù)有(yǒu)两(liǎng)种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和(hé)韩(hán)语中的训读

　　1、日语

　　在日语里(lǐ)，训读（训読）是以日语固有的发音来读(dú)出汉字，与该汉字本身的好耐字音（吴音、汉音、唐音(yīn)等）有(yǒu)很大的不同。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关(guān)联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认(rèn)为现代“韩语不存(cún)在(zài)训读”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读、口诀等类似日本万叶假名的(de)标记法(fǎ)存在，充分利用这些汉字的训读。

　　使用(yòng)类似于和训（日本(běn)的(de)训读）的韩训。

　　对某(mǒu)些的汉字，这意味着相关(guān)“汉语(yǔ)传入以前的朝鲜的孝哪(nǎ)固有语”的韩训。

　　现如今除了在语言学与语源论等进行讨(tǎo)论以外，日常言语已经不(bù)再(zài)使用。

　　但是“串”“钊”等为例外(wài)存在的(de)训读。

　　“串”读作(zuò)“”的情况下意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本(běn)来的(de)意思，这类的韩语类似(shì)于日文的(de)“国训”。

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