说明方法有哪些及作(zuò)用(yòng)答题格(gé)式，三(sān)年级说明(míng)方法有哪(nǎ)些及作(zuò)用是说明方法及作用：举例(lì)子(zi)：举出实(shí)际事例来说(shuō)明(míng)事物，使所要(yào)说明的事物具体化，以便读者理解(jiě)，这种(zhǒng)说明方(fāng)法叫举例子的(de)。

　　关(guān)于说明方法(fǎ)有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用(yòng)以(yǐ)及说明(míng)方法(fǎ)有哪些(xiē)及作用答题格式，小学说明方(fāng)法有哪些及作用，三年级说明方法有(yǒu)哪些(xiē)及作(zuò)用(yòng)，语(yǔ)文说明方法有哪些及作用，所(suǒ)有说明方法有哪(nǎ)些及(jí)作用(yòng)等问题，小编将为你(nǐ)整(zhěng)理以(yǐ)下知识(shí)：

说明(míng)方法有哪些及作(zuò)用答题格式，三(sān)年级(jí)说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些(xiē)及作用

　　1、举例子(zi)：

　　举出实(shí)际事例来说(shuō)明事(shì)物，使所要说明的(de)事物具体(tǐ)化，以(yǐ)便读者理解，这(zhè)种(zhǒng)说明(míng)方(fāng)法(fǎ)叫举例(lì)子。

　　运用举事例的说(shuō)明方(fāng)法说明事(shì)物或事理，一要(yào)注意(yì)例子的代表性，二要注意(yì)例(lì)子的适量性。

　　作(zuò)用：使文章(zhāng)表达的(de)意思更明确(què)，读者(zhě)更能理解(jiě)，具体地说明了说(shuō)明对象的特点。

　　例句(jù)：云能预示天气。

　　比如(rú)，在某某地区，出(chū)现云就代表将要下雨。

　　——《看云识天气(qì)》（根据大的范围(wéi)列举相应的例子）

　　举了(le)具体(tǐ)的(de)例子，真(zhēn)实具体有力地说明了(le)……，使文(wén)章更具有说服(fú)力(lì)。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了使说(shuō)明的内容更充实具体，更具说(shuō)服力(lì)，可以(yǐ)引用(yòng)一(yī)些文献资料、诗词、俗语、名(míng)人(rén)名言等。

　　引用的(de)范围(wéi)很广(guǎng)，可以是经典著(zhù)作，名家名言(yán)，公(gōng)式定律，典故(gù)谚(yàn)语等。

　　作用：使文章更(gèng)具说服力(lì)。

　　体(tǐ)现说明(míng)文语言的准(zhǔn)确性。

　　如(rú)引用古诗：使说明文更具诗情画意；

　　引用故事使文章具有趣味(wèi)性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特(tè)，人不知其所(suǒ)以为”。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以(yǐ)增加文章的(de)说服力）

　　用作引(yǐn)用的说(shuō)明方法能(néng)够(gòu)简洁，有力地说明事物(wù)的……特征，既增强了(le)说服(fú)力，又增(zēng)强了趣味(wèi)性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两(liǎng)种类别相同或不同的事物、现象加(jiā)以比较来说明事(shì)物特(tè)征(zhēng)的(de)说(shuō)明(míng)方法。

　　说明某些抽象的或(huò)者是人(rén)们比较陌(mò)生的事物(wù)，可(kě)以用(yòng)具体的或者大家已经(jīng)熟悉的(de)事物和它(tā)比较(jiào)，使读(dú)者通过比较得到具体(tǐ)而鲜明(míng)的(de)印象。

　　事物(wù)的(de)特征(zhēng)也往(wǎng)往在(zài)比(bǐ)较(jiào)中显现出来。

　　在作(zuò)比较的时候(hòu)，可以是同类相比，也(yě)可以是异类相比，可以对事物(wù)进行“横比”，也可(kě)以(yǐ)对事物(wù)进(jìn)行“纵(zòng)比(bǐ)”。

　　作(zuò)用：把……与……进行比(bǐ)较，突(tū)出强调了(le)说明对象的特点。

　　例句：永(yǒng)定(dìng)河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常(cháng)被(bèi)冲毁，但是这(zhè)座桥(qiáo)却(què)从没出(chū)过事，足见它的坚固。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱(gǒng)桥》（突(tū)出被说明对象的特点）

　　4、列(liè)数(shù)字：

　　为了使(shǐ)所要说明的事(shì)物具体(tǐ)化，还可以采(cǎi)用列数字的方法，以(yǐ)便(biàn)读者理解(jiě)。

　　需(xū)要注意的是，引用(yòng)较多的数字，一定要(yào)准确无误，不(bù)准确的数字绝对不能用，即使是估计(jì)的(de)数字也(yě)要有可靠的(de)根据，并(bìng)力求近似。

　　作(zuò)用(yòng)：用列数字(zì)的方法进行说明(míng)，既(jì)能准(zhǔn)确客观地反映(yìng)事实情况，又有较强的说(shuō)服(fú)力。

　　更(gèng)体现了说(shuō)明文的准(zhǔn)确(què)性，准确地说明了说明对象的特(tè)点。

　　例(lì)句：赵(zhào)州桥非(fēi)常雄(xióng)伟，全(quán)长50.82米，两端宽9.6米，中部略(lüè)窄，宽9米。

　　和全桥只(zhǐ)有一个大拱(gǒng)，长达37.4米(mǐ)……——《中(zhōng)国石拱桥》（体现(xiàn)准确性(xìng)）

　　5、分(fēn)类别：

　　说明(míng)事物的(de)特征，往往从单方面不易(yì)说(shuō)清楚，可以根据形状、性质、成(chéng)因、功用等(děng)属(shǔ)性的(de)异(yì)同，把事物分成若干类(lèi)，然(rán)后依照类(lèi)别(bié)逐一加(jiā)以(yǐ)说明。

　　这(zhè)种说(shuō)明(míng)方法，叫分类别。

　　作(zuò)用：条理清晰(xī)，层次清晰，一目了然。

　　清晰(xī)地(dì)说明了说明(míng)对象(xiàng)的特点，使文(wén)章更具有说服(fú)力(lì)。

　　例句：按屏的建造材(cái)料极其(qí)装饰(shì)的(de)华丽程度，分为金屏、银屏(píng)、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏(píng)等，因而在艺术上(shàng)有(yǒu)雅(yǎ)俗(sú)之别，同(tóng)时也显(xiǎn)露了使用人不(bù)同的经(jīng)济与文化水平。

　　——《说(shuō)“屏”》（使读(dú)者明白(bái)屏的种类）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利用两种不同事(shì)物之间的相似之处作比较，以关一下月亮是什么意思突出事物的(de)形状(zhuàng)特点，增(zēng)强说明的形象(xiàng)性和生(shēng)动性的说(shuō)明方法叫做(zuò)打比(bǐ)方(fāng)。

　　说明(míng)文(wén)中的打比(bǐ)方的说明方法，同修辞(cí)格上的比喻(yù)还有联想(xiǎng)是一致(zhì)的。

　　不同的是，比喻修辞有(yǒu)明喻、暗喻和借(jiè)喻，而说(shuō)明多用明喻和暗喻(yù)，借喻(yù)则不宜(yí)使用。

　　作用：把……比作……，生动形象地说明了说明对象的特点，使(shǐ)说(shuō)明更通俗易(yì)懂(dǒng)。

　　例句(jù)：石拱桥的(de)桥洞成弧形，就(jiù)像虹。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱桥(qiáo)》（可以使要说明的对象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使(shǐ)被(bèi)说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特(tè)点，生动(dòng)形象详细具体地说明(míng)了……，使被(bèi)说明对(duì)象(xiàng)更准(zhǔn)确(què)更详尽更(gèng)生动。关一下月亮是什么意思p>

　　例句：这些石刻(kè)石狮子，有(yǒu)的母子相抱，有的(de)交头接耳，有的像倾(qīng)听水声，有的像注视行人，千态(tài)万状，惟妙(miào)惟肖。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱(gǒng)桥》（使(shǐ)被说明更具体，更(gèng)形象）

　　8、下定义(yì)：

　　用简(jiǎn)明的语言、科学的术语对某一概念的本质(zhì)特征作规定(dìng)性的说明叫下定义(yì)。

　　下定(dìng)义能准确揭(jiē)示事物的本质。

　　作用：使(shǐ)人(rén)们在阅读时对抽(chōu)象的字词能够(gòu)更加明白、理(lǐ)解(jiě)。

　　例句(jù)：统筹方(fāng)法，是(shì)一种安排工作进程的数学方法。

　　——《统筹(chóu)方法》（能准确(què)揭示事物(wù)的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事(shì)物的某一(yī)个特点做些一般性(xìng)的解(jiě)释。

　　作用：使读者在阅读(dú)时对抽象的字(zì)词能够更(gèng)加明白，更易理解(jiě)。

　　例句：大拱(gǒng)的两肩上(shàng)，各有(yǒu)两(liǎng)个小拱。

　　这个创造性的设计，不(bù)但节约(yuē)了石料(liào)，减轻了桥身的重量，而(ér)且在河水暴涨的(de)时候，还可以增加桥洞的过水量(liàng)，减轻(qīng)洪水(shuǐ)对桥身的冲击。

　　同时，拱(gǒng)上加(jiā)拱，桥身也更美观。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使读者明白这个设计的巧妙之(zhī)处）

　　10、列图表：

　　为(wèi)了把十分复杂(zá)的事(shì)物说清楚(chǔ)，就(jiù)可以采用图表法(fǎ)，来弥补单用文字表(biǎo)达的(de)缺欠(qiàn)，对某些事物(wù)解(jiě)说更直(zhí)接、了当。

　　作用：使人看(kàn)了一目了然。

　　条理清(qīng)晰(xī)，直接地(dì)说(shuō)明了说明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用(yòng)假设的想法表示出将来会出现的情(qíng)况。

　　作用：用假(jiǎ)设的环境来预设将来可能要(yào)出现的状况。

　　例(lì)句：我们只(zhǐ)有一(yī)个地球，如(rú)果它被破(pò)坏了，我们别(bié)无去处。

　　——《只有一个地球》

说明方法有哪些(xiē)及作用答题格式

　　说(shuō)明(míng)方法及(jí)其作(zuò)用答题格式(shì)如下：

　　1、举例子 ：具体真切地说明了事物的××特点。

　　2、分类别：条理清楚(chǔ)地说明了事物的××特点。

　　对事(shì)物的特征(zhēng)（或事理）分门别类加以说明,使说明更有条(tiáo)理性(xìng)。

　　3、汪宽打比方：生(shēng)动形象地说明该事物的××特(tè)点,增强了文章的趣(qù)味(wèi)性(xìng)。

　　4、列(liè)数字(zì)：具体而准确地(dì)说明(míng)该事物的××特点.使说明更有说服力。

　　5、作比较：突出强调了被说明对象的××特点(diǎn)（地(dì)位、影响(xiǎng)等）。

　　6、下定(dìng)义：用简明科学的语言(yán)对说(shuō)明的对象（或科(kē)学事理）加以揭示,从而更(gèng)科学、早陵做更本质、更概括地揭示事物的(de)特征（或事理）。

　　7、列(liè)图表(biǎo)：直(zhí)观形象地说明了事物的(de)××特点。

　　8、引用法：用(yòng)引用(yòng)的方法说明事物的特征,增强(qiáng)说服力,如引(yǐn)用古(gǔ)诗文、谚语(yǔ)、俗话(huà).引用说明(míng)在文(wén)章开头,还起到引出说(shuō)明(míng)对象的作用。

　　9、摹状貌：对事物的(de)特征（或事(shì)理）加以形(xíng)象化的(de)描摹,使说明更具体生动形象。

　　10、作诠释：对事物(wù)的特征(zhēng)（或(huò)事理）加以(yǐ)具体的(de)解释说明,使说明(míng)更(gèng)通俗易懂。

　　11、引用说明：引用(yòng)说(shuō)明有以下(xià)几种形式—陆(lù)衡—A、引用具体的事(shì)例(lì)；（作(zuò)用同举例(lì)子(zi)） B、引用具(jù)体的(de)数据(jù)；（作用(yòng)同列数字）C、引用名言、格言、谚(yàn)语；作(zuò)用是(shì)使说明更(gèng)有说服力.D、引用神话(huà)传说、新闻(wén)报道、谜语、轶事趣闻等.作用(yòng)是增(zēng)强说明(míng)的(de)趣味性(xìng).（引用说明在文(wén)章开(kāi)头,还起到引出说明对(duì)象的作用）。

未经允许不得转载：惠安汇通石材有限公司 关一下月亮是什么意思