大学的学分是(shì)啥意(yì)思，大学学分的规范是什(shén)么是学(xué)分制，教育形式的(de朱子家训是谁写的 朱子家训的作者是谁)一种，以选(xuǎn)课为中(zhōng)心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点和学分，衡量(liàng)学生学习质(zhì)和量的归纳教育管理准(zhǔn)则的。

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大学的学分是啥意思，大学学分的规(guī)范是什么(me)

　　学分(fēn)制，教育形式的一种，以(yǐ)选课(kè)为(wèi)中心(xīn)，教(jiào)师辅导为辅佐(zuǒ)，经过(guò)绩点和学分，衡量学生

　　学(xué)习质和量(liàng)的归纳教(jiào)育管理准则。

　　与班建(jiàn)制、导(dǎo)师(shī)制(zhì)合称(chēng)三(sān)大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创(chuàng)始于(yú)美国哈佛大学。

　　1918年(nián)北京(jīng)大学在国内首先实施”选课(kè)制”，1978年(nián)国内一些有条件

　　的大学开端(duān)试行学分制，现(xiàn)在(zài)学分制变革已(yǐ)在国内高校全面推开。

大(dà)学学分(fēn)是(shì)什么意(yì)思

　　学(xué)分(fēn)，是用于核算(suàn)学生(shēng)学习量的一种 计量单位(wèi) ，按学期核算，每门(mén)课(kè)程及(jí)实(shí)践环节(jié)的详细学分(fēn)数以专(zhuān)业 教育方(fāng)案(àn) 的规则为准。

　　部分(fēn)校园也(yě)有按学分收费的准则(zé)。

　　经过学分能够评判学生在大学期间的学(xué)习常识的广度，学(xué)生获得的学分越多(duō)，阐明学生学到(dào)的(de)东西也就越(yuè)多。

　　在某些大学中，学分也变成了点评学(xué)生优异程(chéng)度的一个(gè)重要规范(fàn)。

　　 大学学分制(zhì)

　　一(yī)、学分制(zhì)概述

　　　　学分制(zhì)，是指以选课为中心，以位(wèi)置为辅佐，经(jīng)过绩(jì)点和学分衡量(liàng)学生学习质量的归(guī)纳教育(yù)管理准则。

　　敬(jìng)缓学分制创始于美(měi)国哈佛大(dà)学，与(yǔ)班建制、导师制合(hé)称三大教育(yù)形式。

　　二(èr)、学分(fēn)制的分(fēn)类

　　　　1、学年(nián)学分(fēn)亮睁模制

　　　　既有学年约(yuē)束的特征，又有(yǒu)彻底学分制的(de)特征。

　　它既(jì)保留了(le)学年(nián)制方案性强(qiáng)、专业分类紧密(mì)完好(hǎo)的(de)特性，又具有学分制的某些长(zhǎng)早樱处，比方，在对课程的选修方面，给予学生在必定范围内的自由度(dù)等。

　　　　2、彻底(dǐ)学(xué)分制

　　　　彻底学分(fēn)制(zhì)是一种把有必要(yào)获(huò)得(dé)的结业总学(xué)分作为结业规(guī)范的(de)一种(zhǒng)教育管(guǎn)理准则，它要(yào)求依照(zhào)培养(yǎng)目标(biāo)和教育(yù)方案中(zhōng)各(gè)门课程及教育朱子家训是谁写的 朱子家训的作者是谁环节的学时(shí)量，确认每门(mén)课程的学分，设置必修课(kè)和选修课，规则各(gè)类课程的份额，以及(jí)准予学生结(jié)业(yè)的最低总(zǒng)学(xué)分(fēn)。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩点学分制(zhì)是在学(xué)分制(zhì)基础上发生的(de)一(yī)种(zhǒng)能(néng)用(yòng)以显现(xiàn)学生每门课程(chéng)的(de)学习成果(guǒ)的质量(liàng)，以及学年和(hé)结业总成果(guǒ)质量的教育管理准则,，其(qí)核算公式为:学(xué)分(fēn)绩点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加(jiā)权学分制(zhì)也是在学分制的基础(chǔ)上(shàng)发(fā)生(shēng)的一种能(néng)用以显现学生对某些要点(diǎn)课程的学习质(zhì)量，以(yǐ)区别学生专(zhuān)业水平(píng)凹凸(tū)的教育管理(lǐ)准则。

　　实施加权学分(fēn)，将教育方案中的学分(fēn)，依据课程类别，求学成果差(chà)异等别(bié)离确认(rèn)不同的权(quán)重(zhòng)系数，方案学分(fēn)乘以(yǐ)权(quán)重系数，得出加权(quán)学分(fēn)，以(yǐ)区别(bié)学(xué)生(shēng)学(xué)习成果好坏，并做为(wèi)选(xuǎn)拔尖子生(shēng)、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附加学(xué)分制是在要求学生(shēng)修满教(jiào)育方案规则(zé)的(de)最低(dī)学格外，还应修(xiū)满(mǎn)课外附(fù)加学分才干结业的(de)一(yī)种教育管理(lǐ)准则(zé)。

　　一般(bān)说来，课外附加学分可依据学生参与学科比赛与学术活(huó)动、思(sī)想(xiǎng)品德(dé)与社会工作、文体活动(dòng)与(yǔ)公益(yì)活动(dòng)的状况来(lái)鉴(jiàn)定。

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