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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重(zhòng)要的(de)一点就是(shì)张(zhāng)扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是一(yī)本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以(yǐ)发狠似的，咬(yǎo)牙切齿(chǐ)地(dì)去(qù)背(bèi)某(mǒu)个段落; 你也可(kě)以悲痛欲绝(jué)，泣不(bù)成声(shēng)似(shì)的复(fù)述。

　　你还可(kě)以得意(yì)洋(yáng)洋(yáng)，自我(wǒ)炫耀似的讲给别人听 (当然那个人(rén)不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语(yǔ)地(dì)仿佛告(gào)诉别人(rén)什么(me)秘密似的(de)背(bèi)……你的幽默细胞有多少(shǎo)，方(fāng)法就有多少。

　　这是比较原始的(de)一(yī)种方(fāng)法，但却是(shì)经常用的(de)，很管用的。

　　使用(yòng)此(cǐ)法的前提是默读(dú)理解，先把每(měi)一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上(shàng)则可(kě)大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则便(biàn)成了(le)“小(xiǎo)和尚(shàng)念经”! 在理解的(de)基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投(tóu)入越(yuè)好，喜怒(nù)哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇对话形式(shì)的，不(bù)妨一个人(rén)模仿不(bù)同角(jiǎo)色(sè)进行对话，或(huò)者与父母、同学分角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的(de)科学依据:第一(yī)，朗(lǎng)读可以(yǐ)避免默读时容(róng)易(yì)出现(xiàn)的跳行、停顿、重复等错误;第二，读(dú)出声来(lái)，可以震动大脑皮层(céng)的记忆神经，加快记忆速(sù)度(dù);第三(sān)，可以排除(chú)外界的(de)一些噪音干扰有助于记忆准确(què)。

　　第(dì)四(sì)，可以熏陶自己的情(qíng)感，自我(wǒ)陶(táo)醉(zuì)，自我愉(yú)悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了(le)，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对(duì)比的(de)方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄(chāo)，抄(chāo)比光(guāng)背好得(dé)多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编号啊，一段一段来，这样会快(kuài)一点(diǎn)的，要是全篇一起反(fǎn)而(ér)很慢，另外可以利(lì)用奖励的办法啊，背好一段(duàn)就奖励自己(jǐ)休息一会(huì)，或者(zhě)吃点什(shén)么的，相信持(chí)之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快的(de)气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学(xué)习前，闭上眼睛想象一下自己能(néng)考好，想象(xiàng)自己(jǐ)在取得良好(hǎo)的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别(bié)人赞(zàn)扬的情(qíng)景，想象为(wèi)自己而自豪。

　　想象越生动(dòng)具体越好。

快速(sù)背书小(xiǎo)窍门

　　快(kuài)速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里(lǐ)最好的时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生早上的记忆力好，有的学生临(lín)睡前的记(jì)忆力好。

　　学(xué)生们可以棚银(yín)根(gēn)据(jù)自己的实际情(qíng)况，来选择(zé)适合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个(gè)时(shí)间段可能也(yě)不是特别固定，学生(shēng)们(men)可以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的遗(yí)忘(wàng)曲线，只枯(kū)世有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行(xíng)背诵(sòng)，同样也可以起到事半功倍的作用(yòng)。

　　比如在背(bèi)诵语(yǔ)文课文的时候(hòu)，学生可以先记住一些关键没和(hé)肢(zhī)的词(cí)句，再根据这些词句进行串联。

　　这样(yàng)的背诵方(fāng)式(shì)，不仅能够提高效率，还可以帮助(zhù)学生边理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中的内(nèi)容，而不(bù)是为了背(bèi)而(ér)背(bèi)。

　　4.背书(shū)的时候(hòu)，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)心之所向目光所至什么意思，目光所至啥意思其是(shì)文科一些段(duàn)落比较(jiào)冗长的内容，我(wǒ)们常常需要采(cǎi)取分段背诵的方式。

　　那么把其中(zhōng)的一(yī)些关(guān)键信(xìn)息，比如：时间信(xìn)息、逻(luó)辑信息，还(hái)有易错(cuò)难记的知识点(diǎn)，边读的时候边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通过理解的方式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关(guān)键词。

　　背(bèi)诵(sòng)的时候的重点，往往不(bù)在于前(qián)面记的(de)过(guò)程，而在于后(hòu)面的“回(huí)忆”——回忆(yì)往往是知识背(bèi)诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识的时候，要尝试不(bù)用原话，而(ér)是自己的语言，将背诵的(de)内容描述出(chū)来。

　　这(zhè)个过程，既是检(jiǎn)验你(nǐ)的(de)背诵结果，也是检验你是否真正的理解了(le)这一段知识。

　　甚(shèn)至往(wǎng)往(wǎng)也是你考试的时(shí)候，相关知识(shí)的(de)你能够写(xiě)出来的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让(ràng)你描述背过的古诗里描述的是(shì)一段(duàn)怎样的(de)场景，这个时(shí)候往往你就(jiù)能感到(dào)得心应手(shǒu)。

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