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忘记是(shì)什(shén)么词性

  忘记(jì)是动词词性(xìng)的。

  释义:不(bù)记得(dé)过去(qù)的(de)事;没有记住(zhù)应该记住的。

  词(cí)性:可(kě)用(yòng)作名词(cí),动词(cí)。

  一. 引(yǐn)证(zhèng)解释

  不记得。 例如(rú):朱自(zì)清《背影》:“我(wǒ)与父亲不(bù)相见已二年余了,我最(zuì)不能(néng)忘记(jì)的(de)是(shì)他(tā)的背影。”

  2. 该做的事(shì)没有想到去做。 例如: 明(míng)·张居正《女诫直解》:“你众女将我(wǒ)这(zhè)教诫(jiè)的(de)言(yán)语,务(wù)要勉励,身体力行,不要怠慢忘记了(le)。”

  3. 没有(yǒu)感觉到。 例如:李准《耕云(yún)记(jì)》:“电闪着(zhe),雷(léi)打着,风(fēng)卷着云……那时我也忘记害(hài)怕啦!只(zhǐ)觉得好看。”

  二、基本含(hán)义:

  一个(gè)事件是否会(huì)被遗(yí)忘,跟与其联系之(zhī)事件的数(shù)目、它所唤起情感和时(shí)间,还有和(hé)身(shēn)体状态有关。但普遍认为,相对于记(jì)忆是(shì)主(zhǔ)动,遗(yí)忘是(shì)被动的。就(jiù)是说(shuō),人能够主动选择记住某件事(shì),而不能(néng)选择(zé)去忘(wàng)记某件事。为了(le)避(bì)免将重要的信息被遗忘,人们通常的做法(fǎ)是(shì)复习。

晚上老师说怕我忘(wàng)记了怎么(me)回复她呢

  晚上(shàng)老师(shī)说(shuō)怕我忘记了可以(yǐ)回复:我会用手机备忘录(lù)注明并定个闹钟提醒的,请(qǐng)您(nín)放心。

  <仲尼适楚,出于林中,见佝偻者承蜩,犹掇之也翻译,仲尼适楚,出于林中,见佝偻者承蜩,犹掇之也议论文/strong>如果(guǒ)依旧不放(fàng)心,还可(kě)以(yǐ)用记(jì)事本抄下来,或者使用便条纸或者便利贴(tiē),将担心会(huì)忘记的事情(qíng)抄写下来,放在自己能够随时看到的地方。

  一个(gè)事件是否会被遗(yí)忘,与其联系之事件(jiàn)的数目、所唤起(qǐ)情感和时间以(yǐ)及身体(tǐ)状态有关。

  普遍(biàn)认为,相对于记忆是主(zhǔ)动,遗忘是被动的。

  就是说,人(rén)能够主动(dòng)选(xuǎn)择记住某(mǒu)件事,而不能选择去忘记某件事。

  为了避免将重(zhòng)要的信息被遗忘,人们通常的做法是复习。

幼儿园(yuán)老师说忘记了??怎么回

  没(méi)关系(xì),麻烦老师(shī)尽量在(zài)有空时解决问题。

  幼(yòu)儿园老师平时工作是很辛苦的,要照顾(gù)几(jǐ)十(shí)个学生,自然是忙(máng)不过来的(de),就会出现偶(ǒu)尔忘事的时候,希望家长能够多多(duō)体(tǐ)谅老师,有事先沟(gōu)通,这样就能够省掉(diào)很多不(bù)必要的麻烦。

  家长的(de)体谅与关心也是至关重要的。

  如果说,我们(men)可(kě)以做到在平时总是(shì)非(fēi)常体(tǐ)谅老师(shī),甘(gān)愿(yuàn)配合老(lǎo)师(shī)的工作的话,老师(shī)自然会对(duì)我们(men)的孩子有一(yī)个好的印象(xiàng)。

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