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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学(xué)习很重(zhòng)要的一点就是(shì)张扬个性。

　　背书，不必总是一(yī)本(běn)正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如(rú)你可以(yǐ)发狠似的(de)，咬牙(yá)切齿地去背某个段落; 你(nǐ)也(yě)可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲(jiǎng)给别人(rén)听 (当(dāng)然那个人不一定(dìng)在你(nǐ)面前);你(nǐ)亦可神秘兮(xī)兮，低(dī)声(shēng)细语地仿佛(fú)告诉别(bié)人(rén)什么(me)秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方(fāng)法就有多少。

　　这是比较原始(shǐ)的(de)一种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前(qián)提是默读(dú)理解，见字如晤,展信舒颜，展信安的用法先把(bǎ)每一句话读(dú)懂，领悟(wù)整段或整篇的意思，在此基础上则(zé)可大展拳(quán)脚，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则便成了(le)“小和尚念经(jīng)”! 在理解(jiě)的基础(chǔ)上，就是有(yǒu)感情地大(dà)声(shēng)朗(lǎng)读。

　　感情(qíng)越投入越好(hǎo)，喜(xǐ)怒哀(āi)乐(lè)随(suí)文(wén)字(zì)流转(zhuǎn)。

　　如遇(yù)对话形(xíng)式(shì)的，不妨一个人模仿不同角色进行对(duì)话，或者(zhě)与父(fù)母、同学(xué)分角色(sè)对话，趣(qù)味(wèi)无(wú)穷。

　　此法的科(kē)学依据:第一(yī)，朗读可(kě)以避(bì)免默读时容易出现的跳行、停顿、重复等错误(wù);第二(èr)，读(dú)出声来(lái)，可(kě)以震动大(dà)脑皮层的记忆神经，加快(kuài)记忆速度;第三，可以排(pái)除外界的一些噪音干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情感(gǎn)，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只有不断重复背，才能记(jì)得牢(láo)。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上背书效果好，捂住耳多读书(shū)也可以记忆得(dé)比较深刻(kè)。

　　3.可以(yǐ)用列表，对(duì)比的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背的东西(xī)编(biān)号啊，一段一段来，这样会快(kuài)一点的，要是全篇一起反而很慢，另(lìng)外可以利用奖励(lì)的办法(fǎ)啊，背好一段(duàn)就奖(jiǎng)励(lì)自己休息一会，或者吃点(diǎn)什么的(de)，相信持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭(bì)上眼(yǎn)睛(jīng)想(xiǎng)象一下自己能(néng)考好，想象自己在(zài)取得良好的成绩之(zhī)后，父(fù)母高兴、别(bié)人赞扬的情(qíng)景，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越(yuè)好。

快(kuài)速背(bèi)书小窍门

　　快速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最好的时间(jiān)段背诵。

　　每个(gè)学(xué)生的具(jù)体情况(kuàng)不(bù)同，有的(de)学(xué)生早上的(de)记忆力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可(kě)以棚银根据自己的实(shí)际情况，来选择适(shì)合自己的(de)背(bèi)诵时间。

　　这个时(shí)间段可能也不是特别固定，学生们(men)可(kě)以自己(jǐ)感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲(qū)线，只枯世有(yǒu)不断重复背，才(cái)能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进(jìn)行背诵，同(tóng)样也可以起到事半功倍(bèi)的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文的时(shí)候，学生可(kě)以(yǐ)先(xiān)记住一些关键没和肢(zhī)的词(cí)句，再根据(jù)这些词句进行串联。

　　这样的背诵(sòng)方式(shì)，不仅能够提高(gāo)效率，还可以(yǐ)帮助学生边理解边背(bèi)诵，牢牢掌握住(zhù)其中的内(nèi)容，而不是(shì)为了背而(ér)背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔(bǐ)画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是文科一些段(duàn)落比较冗长的内(nèi)容，我们(men)常常需要采取(qǔ)分(fēn)段背(bèi)诵的方式(shì)。

　　那么把其中(zhōng)的(de)一些关键信(xìn)息，比如：时间(jiān)信息、逻辑信(xìn)息，还有(yǒu)易错难记的知识(shí)点，边(biān)读的时候(hòu)边画下来(lái)。

　　就有利于(yú)我们(men)通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵(sòng)的时(shí)候(hòu)的重(zhòng)点，往往不在于前面记的过程，而在于(yú)后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试不用原话，而(ér)是自己的(de)语言，将背诵的内容描述出(chū)来。

　　这个(gè)过(guò)程，既是检验你的背诵结果，也是检(jiǎn)验你是(shì)否真正的(de)理解了这一段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考(kǎo)试的时候(hòu)，相(xiāng)关知(zhī)识的你能够写出来的答案。

　　比(bǐ)如(rú)，考(kǎo)试(shì)中让你描述背(bèi)过的古(gǔ)诗里描述的是一段(duàn)怎样(yàng)的场景，这个(gè)时候往往你就(jiù)能(néng)感到得心应手。

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