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外国人吃米饭吗,外国人是不是不吃米饭

外国人吃米饭吗,外国人是不是不吃米饭 小说中反复的作用和表达效果,反复的作用和表达效果答题格式

  小说(shuō)中反复的作用和表达效果,反复的作用和表达效果答题(tí)格式(shì)是(shì)反复的作用和表(biǎo)达效果分别是:一、作用:强调,增强语气(qì)或语势的。

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小说中反复的作用和表达效果,反复的作用和表达效果答题格式

  反(fǎn)复的作用(yòng)和表达效果分别(bié)是:

  一(yī)、作用:

  1、强(qiáng)调,增强语气或(huò)语势。

  2、起到反复咏叹(tàn),表达作(zuò)者强烈情感的(de)作(zuò)用。

  3、使诗文(wén)的格(gé)式(shì)整齐(qí)有序(xù),而又(yòu)回环起伏,充满语(yǔ)言美。

  二(èr)、表达效果:

  1、渲染气氛,创设(shè)意境。

  2、能突出景(jǐng)物的特(tè)征(zhēng),使人如见其形,突出形象性。

  反复的概念(niàn):

  反(fǎn)复(fù)就是(shì)根据表(biǎo)达需(xū)要,有(yǒu)意让句子(zi)或词语重复出现的(de)修辞方法,反(fǎn)复就是为(wèi)了强调某种意思,突出某种情感,特意重复使用某(mǒu)些词语、句子或者段落等。

  反复的类型:

  1、词语反复:

  为凸(tū)显某(mǒu)种感情或(huò)某种行为(wèi),连续两次以上使用(yòng)同一词语,达到强调的(de)目(mù)的。

  例(lì)句:沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉(chén)默中(zhōng)灭(miè)亡。

  ——鲁迅《记(jì)念(niàn)刘和珍君》

  简析:鲁迅先生在这里多(duō)次(cì)使用“沉默”一词,表达自(zì)己对政府的愤怒和对民众觉醒的期盼(pàn)之情。

  2、词(cí)组或句子反复:

  有时(shí)为了表达内容或结构安排的外国人吃米饭吗,外国人是不是不吃米饭需要,要连续两次(cì)以上使用同一个词(cí)组或句子。

  例句:大山原来是这样的!月亮原来是这样的!核(hé)桃树原来是这样的!香雪(xuě)走着,就像(xiàng)第一次认出养育她成人的(de)山谷(gǔ)。

  ——铁(tiě)凝《哦(ó),香雪》

  简析:这里(lǐ)连续三(sān)次反复使(shǐ)用“原来是这样的”,表明了香雪此时的快乐心情。

  3、语段反复:

  此类型在诗歌和小(xiǎo)说中最为(wèi)常见。

  例句(jù):鲁(lǔ)迅(xùn)在小(xiǎo)说《祝福(fú)》中,不惜笔墨,连续两次重(zhòng)复以“我(wǒ)真傻,真的”开头的一大段。

  简析:通过反(fǎn)复的强调,一方(fāng)面(miàn)表(biǎo)达祥林嫂丧夫(fū)失(shī)子后的痛苦心情(qíng),同时也反映鲁镇上的人们(men)对她的冷(lěng)漠,有力地(dì)批判了摧残中(zhōng)国劳动(dòng)妇女的封建礼教。

反复的作用答题格式

  反复:突出思想,强调情感;承上启下,层次清(qīng)晰;多次强调,增强感(gǎn)染力。

  加强(qiáng)语气。

  借代:以简代繁(fán),以(yǐ)实代(dài)虚,以奇(qí)代凡。

  答题格式(shì):强调,加强语气等;

  其他修辞手法及答题格式:

外国人吃米饭吗,外国人是不是不吃米饭  比(bǐ)喻(yù):化平淡为生动,化深奥为浅显(xiǎn),化抽象为具(jù)体(tǐ)。

  答题格式:生(shēng)动形象地写出(chū)了+对(duì)象+特性。

  生(shēng)动形象地(dì)表现出了(le)……,表达了……情感。

  拟人:化物为(wèi)人(rén),拉近(jìn)距离,亲切自然:便于对话,交流情(qíng)感。

  答题(tí)格式:生(shēng)动形(xíng)象地写出(chū)了+对象+特性。

  生动形象(xiàng)地表(biǎo)现出(chū)了.……,表达了……情感。

  排比:内(nèi)容集敏升中,增强气(qì)势;叙事透(tòu)辟,条分缕析;语气强劲,抒情(qíng)强烈(liè)。

  答题格式:强调了+对象+特性

  表(biǎo)现了.……,抒发了(le)……,增(zēng)强了语势,加强了感(gǎn)情。

  夸(kuā)张:烘托气氛,增强(qiáng)感染力,增强(qiáng)联想;创造气氛,揭示本质,给人以启示。

  反问:加(jiā)强语(yǔ)气(qì),增强语势,表达了(的情感),使文章有起伏。

  答题格式(shì):强(qiáng)调(diào),加强语气(qì)等(děng);外国人吃米饭吗,外国人是不是不吃米饭p>

  设问:自问(wèn)自(zì)答,引起读者颤(chàn)拿颂茄郑的注意和(hé)思(sī)考,使文章有起伏。

  答(dá)题格式:强调,加强语气等;

  对比:使所表(biǎo)现(xiàn)的事物特征或所阐述的道理观点更(gèng)鲜明、更突出(chū)。

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