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初一有几门课程都学什么科目，初二有几门课程朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子(zi)家训是谁写(xiě)的？是《朱子家训》作者(zhě)有(yǒu)二，一为朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú)所作，二为南(nán)宋(sòng)著名理(lǐ)学家朱(zhū)熹所(suǒ)做的。关(guān)于朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的以及朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的什么(me)朝代，朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的作者是谁，朱(zhū)子(zi)家训(xùn)是谁写(xiě)的？，朱(zhū)子家训是(shì)谁写的书，朱子家训是谁写的字等问题，小编将(jiāng)为你(nǐ)整理以下的(de)知识答案：

朱子家训的作者是(shì)谁(shuí)

　　朱子(zi)家训的作者(zhě)是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南(nán)宋著名理学家朱熹所做。

　　朱(zhū)柏庐所作(zuò)《朱子家训》原名为《治家格(gé)言》，朱熹(xī)所作《朱子家(jiā)训(x初一有几门课程都学什么科目，初二有几门课程ùn)》原题(tí)为《紫阳朱子家训》，而(ér)“紫(zǐ)阳”是朱(zhū)熹的别号。

　　“朱文公(gōng)的(de)《朱子家训》和朱柏庐的《治家(jiā)格言》是在不(bù)同时代由不同的朱(zhū)家(jiā)先贤(xián)所撰写(xiě)出来的不同(tóng)传世巨作(zuò)。很可惜(xī)世(shì)人多把他们的文(wén)章搞混了，通常人们(men)多以《朱子家训》来称呼朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹老(lǎo)夫子真(zhēn)正的《朱子家训》一般人多不了解(jiě)。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱(zhū)氏联(lián)合(hé)会会长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯(chún)，字致一，自(zì)号柏庐，江苏昆山(shān)人(rén)(今昆山市)，明末清初(chū)江苏昆山(shān)县人。著名理学家(jiā)、教育家(jiā)。其(qí)父朱集璜是明(míng)末的学者，清顺治(zhì)二年(nián)(1645)守(shǒu)昆(kūn)城抵御清军，城(chéng)破，投河自尽(jǐn)。

　　朱柏(bǎi)庐(lú)自幼致(zhì)力(lì)读(dú)书曾考取秀才，志(zhì)于(yú)仕途。清入关(guān)明亡遂(suì)不(bù)再求取功名，居乡(xiāng)教(jiào)授(shòu)学生并潜心程朱理(lǐ)学(xué)主(zhǔ)张(zhāng)知(zhī)行并进，一时颇负盛名。康熙曾多(duō)次征召，然均为先(xiān)生(shēng)所拒绝。曾用精楷手(shǒu)写数十本教材(cái)用于教(jiào)学。潜心研究(jiū)程朱理(lǐ)学，主(zhǔ)张知行并进，躬行实(shí)践。

　　康熙(xī)间坚辞博学鸿词之荐，后(hòu)又坚拒地(dì)方(fāng)官举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴(wú)中(zhōng)三高士”。康(kāng)熙三(sān)十(shí)七(qī)年(公元1698年)染疾，临(lín)终前嘱弟子："学问在性命(mìng)，事(shì)业在(zài)忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《劝言》、《耻耕堂诗(shī)文集》、《愧讷集》和《毋(wú)欺录》等。

朱(zhū)子(zi)家训是谁写的

　　是《朱(zhū)子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯(chún)，字致一，自号(hào)柏庐，江(jiāng)苏(sū)昆山人(rén)（今昆山市），明末清初(chū)江苏(sū)昆山县人。

　　著名理学家、教育(yù)家。

　　其父朱集璜(huáng)是明末的(de)学(xué)者，清顺治二年（1645）守(shǒu)昆(kūn)城(chéng)抵御(yù)清军，城(chéng)破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学家、教育家(jiā)，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺(shùn)治二(èr)年（1645年(nián)）其父朱集璜在守昆城抵御清军时(shí)遇难。

　　朱昼夜(yè)恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商(shāng)遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播(bō)迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返故里(lǐ)。

　　目敬(jìng)仰晋人(rén)王哀攀柏(bǎi)庐墓(mù)之义，故自(zì)号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治学，以程、朱理学为(wèi)本(běn)，提(tí)倡知行并进，躬行实(shí)践。

　　他深感当(dāng)时的教育(yù)方法，使学生难以学(xué)到真实的(de)学问，故(gù)写(xiě)了(le)《辍讲语》，反躬自责，语颇(pǒ)痛切。

　　曾用精楷手写数十本(běn)教材(cái)用于教(jiào)学(xué)。

　　生(shēng)平精神宁谧，严以律己，对当时愿和他交往的官吏(lì)、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八(bā)年（1679年）他坚辞不(bù)应(yīng)博(bó)学鸿儒科，后又(yòu)坚拒地方(fāng)官举荐的乡饮(yǐn)大宾。

　　康熙三十(shí)七年(nián)染疾(jí)，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问(wèn)在性(xìng)命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五(wǔ)传(chuán)酌解(jiě)》、《毋欺录》等。

　　其《朱(zhū)柏庐治家(jiā)格言(yán)》，世(shì)称(chēng)《朱子家训》，流传很广。

　　自问世以来(lái)流传甚广，被历代士大(dà)夫尊为治家之经，清至(zhì)民国(guó)年间一度成为童蒙必读课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身治家之(zhī)道是一篇(piān)家教(jiào)名著，通篇意在劝人要勤俭持家安分守己。

　　其(qí)中(zhōng)"一粥一饭(fàn)，当思(sī)来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰"等句(jù)，尤股炙人口。

朱熹

　　朱(zhū)熹(xī)（1130年9月(yuè)15日～1200年4月(yuè)23日），行五十(shí)二，小名(míng)沋郎(láng)，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦(huì)翁，又称紫(zǐ)阳先(xiān)生(shēng)、考亭先(xiān)生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥(shì)文，又称朱文(wén)公。

　　汉族(zú)，祖籍南(nán)宋江(jiāng)南东路徽州府(fǔ)婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州(zhōu)尤(yóu)溪（今属福建三明市）。

　　南(nán)宋著名的理学家、思想家、哲(zhé)学家、教(jiào)育家、诗人、闽学派的代表人物，世称(chēng)朱子，是孔(kǒng)子、孟子以来最杰(jié)出的弘(hóng)扬儒学的大师(shī)。

教育思想

　　朱熹(xī)的(de)长期从事讲(jiǎng)学活动，精心编撰了《四书集注》等多种教材，培(péi)养了众多人才。

　　他的教育思想(xiǎng)博大精深，其中最值得关注的，一是(shì)论述小(xiǎo)学和大学教育，二(èr)是关于(yú)朱(zhū)子读书(shū)法。

论(lùn)述(shù)教育

　　朱初一有几门课程都学什么科目，初二有几门课程熹在(zài)总结前人教育经验和自己教育实践的基(jī)础上，基于(yú)对(duì)人的生理和心理特(tè)征的初步认识，把一个人的(de)教育分成小学和(hé)大(dà)学两个既有(yǒu)区别又(yòu)有联系的阶段，并提出了两者不同的教育(yù)任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为(wèi)小学教育(yù)阶(jiē)段，其任务是培养圣(shèng)贤坯璞。

　　鉴于(yú)小(xiǎo)学儿童(tóng)智识(shí)未开，思维能力薄(báo)弱，因此他提(tí)出小学教育的内容是学(xué)其事，主(zhǔ)张儿童在日常生(shēng)活中，通过具体行(xíng)事，懂得基本的(de)伦理(lǐ)道(dào)德(dé)规范，养成一定(dìng)的行(xíng)为习(xí)惯，学习(xí)初步的文(wén)化知识技能。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为(wèi)主，及早施教；要力(lì)求形象、生动，能(néng)激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培(péi)养儿童道(dào)德行为(wèi)习惯。

　　朱熹认(rèn)为15岁以后大学教育，其任(rèn)务(wù)是在坯璞的基础(chǔ)上再加光饰，把他们培(péi)养(yǎng)成(chéng)为(wèi)国(guó)家所需要的(de)人才。

　　朱熹认为，与(yǔ)重在教(jiào)事的小学教育不同，大学教育内(nèi)容的重(zhòng)点是教理，即重(zhòng)在探究事物之所以(yǐ)然。

　　对于大学教(jiào)育方法，朱熹(xī)一是重视自学，二是(shì)提(tí)倡不同学(xué)术观(guān)点(diǎn)之间的相互交(jiāo)流(liú)。

　　朱熹关于小学和大学教育的见解，为中(zhōng)国古代教(jiào)育(yù)思想增(zēng)添了新鲜的(de)内(nèi)容。