句式杂糅什(shén)么意(yì)思怎么判断出来，句式杂糅是啥意思是句型混(hùn)杂(zá)的意(yì)思(sī)是：把两(liǎng)个句子放在一个句子应(yīng)该结束的地(dì)方的。

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句(jù)式杂(zá)糅什么意(yì)思怎么(me)判断(duàn)出(chū)来，句式杂糅是(shì)啥意思

　　前后交(jiāo)叉错乱，句式(shì)结构(gòu)混乱，形成组合句。

　　下面(miàn)是小编的细(xì)节，让我们来看(kàn)看吧！

　　将两种不同(tóng)的句法结(jié)构混合在(zài)一(yī)个(gè)表达式中，会造(zào)成句子(zi)结构的混乱和(hé)语义上的纠结，这(zhè)就是所谓(wèi)的杂合。

　　句型的混杂也被称为结构混乱。

　　换言之，几(jǐ)个结构或意义被组合在一个句子中，使句子结构混乱，意(yì)思不清。

　　（在(zài)表达(dá)时，你(nǐ)要同时使(shǐ)用这个(gè)句型和那个句型。

　　因此，可以(yǐ)说这两种(zhǒng)句(jù)型是(shì)组(zǔ)合在一起的，而半转现象是句(jù)型的混合。

　　）

　　1不难看出，这个(gè)明显错误的(de)案(àn)件(jiàn)迟迟得不到(dào)公正判决的(de)根本原因，是(shì)党的(de)作风没有犯(fàn)任何错误。

　　分析：后一条款(kuǎn)是“根本(běn)原因是(shì)党风不(bù)正”和“党(dǎng)风(fēng)不(bù)作恶”的混合体。

　　2除(chú)了(le)北(běi)京大(dà)学的教(jiào)职员工外，清华大学等15年历(lì)史的大学的(de)师生和科(kē)技(jì)工作者也参(cān)加了培训班。

　　而清华大学的师生和科技工作者也参与了这项研究，修(xiū)改了时间，删除了其中一项。

　　语(yǔ)言(yán)疾病的类型往往表现(xiàn)为(wèi)句型组合

　　1有(yǒu)时作者想用这种结(jié)构，有时(shí)他(tā)想用那种结构。

　　因此(cǐ)，这两种结构都被(bèi)使用。

　　2虽然(rán)一个句子(zi)的结构是完整的，但它(tā)的最后一部(bù)分被(bèi)用作另一个句子的开头(tóu)。

　　三。

　　中途，易哲说了一半(bàn)时间，突然又开始了新的事(shì)业，开始(shǐ)了新的(de)一(yī)句话。

　　4反客观主义是(shì)指用句(jù)子前半句主语(yǔ)以外的成分作(zuò)为(wèi)后半(bàn)句的主语(yǔ)，从而引起(qǐ)纠结。

　　判断句型是否混杂，最基本的方法就是梳理(lǐ)主体，看(kàn)搭配是(shì)否(fǒu)有问题(tí)

什么(me)是(shì)句式杂糅呢?

　　把两(liǎng)种(zhǒng)不同的(de)句法结构(gòu)混(hùn)杂(zá)在一个(gè)表达式中，结果造成语句结构混乱、语义(yì)纠(jiū)缠，这(zhè)样的语(yǔ)病就叫杂糅。

　　句(jù)式杂糅又称为结构(gòu)混乱。

　　即把几种(zhǒng)结构(gòu)或几个意思硬凑在一个句子里，使句子结(jié)构混乱表意不明。

　　（表达时因既想(xiǎng)用这种句式，又(yòu)想(xiǎng)用那种(zhǒng)句式，结果(guǒ)造成将(jiāng)两种句(jù)式放在一起说，半截转向的现象，就是句式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判(pàn)断(duàn)：

　　（1）举棋不定：作者时而要用这种结构，时而要用那(nà)种结构，结果两种结(jié)构都用了。

　　【例】一切事物的发(fā)展(zhǎn)都是有起有伏、波(bō)浪式(shì)前进的(de)，这(zhè)是由于(yú)事物(wù)的内部矛盾以(yǐ)及自然和闭则社会的种种(zhǒng)外(wài)因(yīn)影响所决(jué)定(dìng)的。

　　（04年(nián)福建卷）

　　本句把“由于(yú)……的结果”和“……所(suǒ)决(jué)定(dìng)的”两个(gè)结(jié)构套(tào)用(yòng)在一(yī)起形成句式杂糅。

　　（2）藕(ǒu)段丝(sī)连

　　一句话的(de)结构已经完整(zhěng)，却(què)把咐态高衡(héng)尺他的最后(hòu)一部分用做另一句的开头。

　　（3）中途易辙(zhé)

　　一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来(lái)一句。

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