张雪峰是著名的考研导师(shī)，从(cóng)网络走(zǒu)红后，他开始将自(zì)己(jǐ)的业务范围进一步(bù)扩大，进军(jūn)高考(kǎo)志愿的填报领域。

张(zhāng)雪(xuě)峰从北京迁到了(le)苏州，成立了专门的公司(sī)，公司目标是为广大考生指明未来方向。

在互联(lián)网(wǎng)的浪潮下，张雪峰有先发(fā)优势，毕竟他在各大互联网(wǎng)平台风(fēng)起云涌之前(qián)，已经在网(wǎng)络成(chéng)名。

张雪峰借用已经成名的优势以(yǐ)及(jí)出众的口才，迅速在各(gè)大平台积(jī)累了上千万(wà为什么懂手机的人都不用华为n)粉丝。

他(tā)时常在网(wǎng)络上(shàng)评(píng)论高(gāo)等院校，发(fā)表大(dà)学专业的报考建(jiàn)议，多次引起争(zhēng)议。这(zhè)次(cì)，他(tā)真的闯祸了，所(suǒ)说(shuō)的言论被“群殴”。

张雪(xuě)峰(fēng)在(zài)视(shì)频当中直截了当的(de)称，如果我(wǒ)是孩子的(de)家长，孩子非(fēi)要(yào)报考新(xīn)闻学(xué)，我(wǒ)一(yī)定把(bǎ)他打(dǎ)晕。

张雪峰进(jìn)一步(bù)表示，闭着眼睛报一个(gè)专业都(dōu)比(bǐ)新闻好。

张雪峰(fēng)为(wèi)何得此结论呢(ne)？他也并非是(shì)一时(shí)兴起，胡言乱语。

张雪峰称(chēng)，现在人人是自媒体(tǐ)，学新闻传播的人中，八成没有从事本专(zhuān)业。

张学(xué)峰此番(fān)言论(lùn)后，引起传(chuán)媒大学教授的炮轰(hōng)。

重(zhòng)庆大学的一位传播学(xué)的(de)教授发文批(pī)评张(zhāng)雪(xuě)峰的(de)言(yán)论，认为张雪峰是在忽(hū)悠(yōu)孩子报志(zhì)愿。他称张雪峰本(běn)人就(jiù)是(shì)在享受着传播的红(hóng)利(lì)，吃着传(chuán)播的饭，砸着传播的锅。

在张雪峰言论引发(fā)网络讨(tǎo)论后，权威部门教育部重磅发(fā)声，教育部表示，严肃(sù)查处(chù)收取(qǔ)志愿填报高(gāo)价咨询(xún)费问题。

张雪峰涉及高(gāo)考志愿填报领域。他的咨询填报费用有的上万(wàn)元(yuán)，有的高达(dá)几万元。教育部的(de)发声，无疑让张雪峰(fēng)的(de)业务雪上加霜。

查询张雪峰老师(shī)的(de)高考志愿(yuàn)填报(bào)的专栏内容，目(mù)前已经下架。

中国教育报对张雪峰几乎是点名批评。中国教育报在2023年(nián)6月22日出版的评(píng)论文章，炮轰张(zhāng)雪峰的网(wǎng)红(hóng)言论(lùn)。批评(píng)张雪峰只(zhǐ)顾就业(yè)，而忽视(shì)了学生(shēng)的个人(rén)兴趣(qù)，具有误(wù)导性。

各方对张雪峰此起(qǐ)彼伏的批评后，他也害怕了。张(zhāng)雪峰发(fā)文(wén)表示，突(tū)然有种感觉，我离被人搞不(bù)远了。

张雪峰老师(shī)是聪明人，在风口浪尖之(zhī)下，他明显收敛(liǎn)了个人高调的姿态(tài)。有(yǒu)些话他只有以“我(wǒ)有(yǒu)一个朋友”的口(kǒu)吻向大(dà)家(jiā)传递，不再敢直接(jiē)“口出狂言”。

社会正在教给张雪峰更多的知识和内容。

未(wèi)来，张(zhāng)雪峰老(lǎo)师(shī)会不会(huì)面临(lín)业务(wù)匮乏问题，公司经营(yíng)能不能(néng)持续，都将(jiāng)是(shì)未知数(shù)。

从理论(lùn)层面上(shàng)看，张(zhāng)雪峰老师(shī)的言论确实存在(zài)一定的偏(piān)见。从教育上看，我们要从(cóng)学生的兴(xīng)趣出发(fā)，引导(dǎo)学(xué)生追求心中理想，实现个(gè)人抱负。

现(xiàn)实是残酷的。学(xué)生在(zài)大(dà)学学完专业知识后(hòu)，面(miàn)临的最(zuì)主要的问题还是生存问题(tí)。张雪峰老(lǎo)师只是从生存(cún)角度(dù)给学生更多的(de)参考和意见，他的言论(lùn)可能存在争(zhēng)议，但确(què)实(shí)给(gěi)更多的家长和学生打开(kāi)了思路，这(zhè)不就是(shì)我(wǒ)们所倡导的百家争鸣、百花齐放吗？

很多人(rén)站在一定高度上会说，要让学生按照自(zì)我的(de)兴趣发展未来。如果一个老师(shī)仅仅以这样一(yī)句(jù)话(huà)去告诉学生，而不结为什么懂手机的人都不用华为合学生的自身实际情况出发(fā)，那(nà)这种言论毫(háo)不(bù)负责。

作为(wèi)一个学生，他的认知很大程度上停(tíng)留在(zài)书(shū)本知识，他的思想层(céng)级和社(shè)会实际情(qíng)况存在(zài)脱(tuō)节现象。

学生(shēng)所认为的兴(xīng)趣，并不(bù)一(yī)定是他真正(zhèng)的兴趣。

作(zuò)为老师，应该帮学生发掘所追(zhuī)求的真正兴(xīng)趣，或(huò)者是对他(tā)未来真正有益的事情，以防他后(hòu)悔(huǐ)。

什(shén)么叫兴(xīng)趣？真(zhēn)正的兴(xīng)趣(qù)是你做了(le)这(zhè)件(jiàn)事，发现了这件事存(cún)在困难，但你(nǐ)内心仍然(rán)要去完成(chéng)，要去做，这才是真正的兴趣。而不是从来没有干过一(yī)件(jiàn)事(shì)，但就(jiù)是喜(xǐ)欢，内心想做，但当真正做这件事的(de)时(shí)候发(fā)现，不适合，不想做(zuò)。

这不是(shì)兴趣，是在臆想。

高考志(zhì)愿(yuàn)的填报指导，真正对(duì)学生有(yǒu)意义的是：让学生区分自己所(suǒ)喜欢的东西是来源于臆想，还(hái)是真(zhēn)实(shí)的兴趣。

我(wǒ)想，这也是张雪峰老师能够有一定支持度的(de)原因吧(ba)，他在帮(bāng)更(gèng)多的学生区分梦境与现实。

梦是要做(zuò)的，但现实绝(jué)对不(bù)可忽略(lüè)，否(fǒu)则可(kě)能连(lián)觉(jué)都(dōu)睡(shuì)不安稳。

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