大学的学分是(shì)啥意(yì)思，大(dà)学学分的规范是什么(me)是学分制，教育形式的(de)一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生(shēng)学(xué)习质和量的归纳教育(yù)管理准(zhǔn)则(zé)的。

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大学(xué)的学分是(shì)啥意思，大学学分(fēn)的规范是什么

　　学分制，教育(yù)形(xíng)式(shì)的(de)一种，以(yǐ)选(xuǎn)课(kè)为(wèi)中心(xīn)，教师辅导(dǎo)为辅佐，经(jīng)过绩点和学分(fēn)，衡量学生

　　学习(xí)质和量的归纳(nà)教(jiào)育管理准则。

　　与(yǔ)班建(jiàn)制、导师制合称三大教育(yù)形式。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创(chuàng)始于美国哈(hā)佛大学。

　　1918年北(běi)京大(dà)学在国内首先实施”选课制”，1978年国内一些(xiē)有条件(jiàn)

　　的大学开端试行学(xué)分制，现在学(xué)分制变革已在国内(nèi)高校全面推(tuī)开。

大(dà)学(xué)学分是什么(me)意思(sī)

　　学分，是用于核(hé)算(suàn)学生学习量(liàng)的一种 计量(liàng)单位 ，按学期核算(suàn)，每门(mén)课(kè)程(chéng)及实(shí)践(jiàn)环节的详细(xì)学(xué)分数以专业 教育方案(àn) 的(de)规则为准(zhǔn)。

　　部分校园也有按学分收费的准(zhǔn)则(zé)。

　　经过(guò)学分(fēn)能够评判(pàn)学生在大学期(qī)间的学(xué)习常识的(de)广度，学(xué)生获得的学分越多，阐明学生学到的东西(xī)也(yě)就越(yuè)多。

　　在某些大学中，学分也变成(chéng)了点评学生优(yōu)异程度(dù)的一个重(zhòng)要规(guī)范。

　　 大(dà)学学分制

　　一、学分制概(gài)述香港区号是多少>

　　　　学分制，是指(zhǐ)以选课为中(zhōng)心，以位置为辅佐，经过绩点和学分衡量(liàng)学生学习质量的归(guī)纳教育管理准则。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛大学，与(yǔ)班建(jiàn)制、导师制合称(chēng)三大教育形式。

　　二(èr)、学(xué)分(fēn)制的分(fēn)类

　　　　1、学年学分亮睁模(mó)制

　　　　既有学(xué)年约束的(de)特征，又有彻底学(xué)分制的特征。

　　它既保留(liú)了(le)学年制方案(àn)性强、专业分(fēn)类紧密完好的特性，又具有学分制的(de)某(mǒu)些长早(zǎo)樱处，比方，在对课程的选修方面，给予学生在(zài)必定范围内的自由(yóu)度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分(fēn)制(zhì)

　　　　彻底学(xué)分制是一种把有必要获得的结业总学(xué)分(fēn)作为(wèi)结业规(guī)范的一种教育(yù)管(guǎn)理准则，它要(yào)求依照培养目(mù)标和(hé)教育方案中各门(mén)课程及教育(yù)环节的学(xué)时量，确认每(měi)门课程的学分，设置(zhì)必修课(kè)和选修课，规则(zé)各类课(kè)程的份额，以及准(zhǔn)予(yǔ)学生(shēng)结业的(de)最低总(zǒng)学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分制(zhì)

　　　　绩点(diǎn)学分(fēn)制是(shì)在(zài)学(xué)分(fēn)制基础上发生的一种(zhǒng)能用以(yǐ)显(xiǎn)现学生(shēng)每门课程的学习成(chéng)果的质量，以及学年和结业总(zǒng)成果质量的教育管理准则,，其核算公式为:学分绩点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学(xué)分制(zhì)

　　　　加权学(xué)分(fēn)制也是在(zài)学分制的基础(chǔ)上发生(shēng)的一种能用以显现学生(shēng)对某些要点课程的学习质量，以区别学生专业水平凹凸(tū)的教(jiào)育香港区号是多少管理(lǐ)准则。

　　实施加(jiā)权学分，将教育(yù)方案(àn)中的学分，依据课程(chéng)类别(bié)，求学成果差异等(děng)别离(lí)确认(rèn)不同的权重系(xì)数，方案学分乘以权(quán)重系(xì)数(shù)，得出加权学(xué)分，以区别学生学习(xí)成果好坏，并(bìng)做为(wèi)选拔尖子生、评(píng)优(yōu)、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附加(jiā)学分(fēn)制是(shì)在要求(qiú)学(xué)生修(xiū)满教(jiào)育方案规(guī)则的最低学(xué)格外，还应(yīng)修满(mǎn)课外附加学分(fēn)才干结业的一种教(jiào)育管理(lǐ)准则(zé)。

　　一般说来，课(kè)外(wài)附(fù)加(jiā)学(xué)分可依据(jù)学生参与学科比赛与(yǔ)学术(shù)活动(dòng)、思想品德(dé)与社会工作、文体活(huó)动与公益活动(dòng)的状况(kuàng)来鉴定。

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