大学的学分是啥意(yì)思(sī)，大学学分的规(guī)范是什么是学分制，教育形(xíng)式(shì)的一种，以选课为中心，教(jiào)师(shī)辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡量(liàng)学生(shēng)学(xué)习(xí)质和量的归(guī)纳教育(yù)管理准则的。

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大学的学分是啥意(yì)思(sī)，大学学分的(de)规范是什么

　　学分制，教育形(xíng)式(shì)的(de)一种，以选课(kè)为(wèi)中心，教(jiào)师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学(xué)生(shēng)

　　学习(xí)质和(hé)量(liàng)的归纳教育管理准则。

　　与班建(jiàn)制、导(dǎo)师(shī)制合称三大教育形式。

　　19世(shì)纪末学分(fēn)制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京(jīng)大学在国内首先(xiān)实施”选课制”，1978年国内一些有条件

　　的(de)大学开(kāi)端试行学分制，现在(zài)学分制变革已(yǐ)在国内高校全面推开(kāi)。

大学(xué)学(xué)分是(shì)什么(me)意思

　　学分，是用于(yú)核算学(xué)生学习量(liàng)的一种 计(jì)量单位(wèi) ，按学期核算，每(měi)门课(kè)程(chéng)及实(shí)践(jiàn)环节的详细学(xué)分数以专业 教育方案 的规则为(wèi)准。

　　部分校园也有按学分收(shōu)费(fèi)的(de)准则。

　　经过学分能够评判学生在大学期间的学(xué)习常识的广度，学生(shēng)获得的(de)学分越多，阐明学(xué)生学到的东西(xī)也就越多。

　　在(zài)某些大(dà)学中，学分也变成了点评学生优异程度的一个重(zhòng)要规范。

　　 大学学分制

　　一、学(xué)分制概述

　　　　学(xué)分(fē苟以天下之大而从六国破亡之故事是又在六国下矣翻译，苟以天下之大而从六国古今异义n)制(zhì)，是指以(yǐ)选课为(wèi)中(zhōng)心(xīn)，以位置(zhì)为辅佐，经过绩点和学分(fēn)衡量学生学习(xí)质量的(de)归纳教育管理准则。

　　敬(jìng)缓学分(fēn)制创始于美国哈(hā)佛大学，与班建制、导师制合称三大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学(xué)年学分亮睁模制

　　　　既有学年约束的(de)特征，又(yòu)有彻底学分制的特征。

　　它既保留(liú)了(le)学年制方案苟以天下之大而从六国破亡之故事是又在六国下矣翻译，苟以天下之大而从六国古今异义性(xìng)强、专业分类(lèi)紧密完好的特性，又具(jù)有学分制的某些长早樱处，比方，在对(duì)课程的选修方(fāng)面，给予学生在(zài)必(bì)定范围内的自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分制(zhì)

　　　　彻底学分制是一种(zhǒng)把(bǎ)有必要(yào)获得的结业总学分作为结业(yè)规范的一种(zhǒng)教育(yù)管理(lǐ)准(zhǔn)则，它(tā)要求依照培养目标和教育方案中各门课程及教(jiào)育环节的学时量，确认每(měi)门课程的学(xué)分，设置(zhì)必修课和选修课，规则(zé)各类课(kè)程(chéng)的份额，以及准予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制(zhì)

　　　　绩点学分(fēn)制是在学分制基础(chǔ)上发生(shēng)的一种能用以显(xiǎn)现学生每门课程的(de)学习成(chéng)果的质量，以(yǐ)及(jí)学年(nián)和结(jié)业总成果质量的教育管(guǎn)理准则,，其核(hé)算(suàn)公式为(wèi):学分绩点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分(fēn)制

　　　　加权(quán)学分制也是在学分制的基础上(shàng)发生(shēng)的一种(zhǒng)能用以显现学(xué)生对某些(xiē)要点(diǎn)课(kè)程的学习质(zhì)量，以区(qū)别学(xué)生专业(yè)水平凹(āo)凸(tū)的教育(yù)管理准则(zé)。

　　实施加权学分(fēn)，将教育方(fāng)案中的学分(fēn)，依据课程类别，求(qiú)学成果差异(yì)等别离确认不同的权重系数，方案学(xué)分乘以权重系(xì)数，得出(chū)加权学(xué)分，以区别(bié)学生学习成果好坏，并做为选拔尖子(zi)生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分(fēn)制(zhì)

　　　　附加(jiā)学(xué)分(fēn)制是在要求学(xué)生修满(mǎn)教育(yù)方案规则的最低学格外，还应(yīng)修满(mǎn)课(kè)外附加学分才干结业的(de)一种教育管理准则。

　　一般说来(lái)，课外附(fù)加学(xué)分可依据学(xué)生(shēng)参(cān)与学科比赛与(yǔ)学(xué)术活动、思想品德与社会工作、文(wén)体活动与公益活动的状况(kuàng)来鉴(jiàn)定。

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