杨志的性格特点和人物事迹概括，杨志的性格特点和人物事迹简介-惠安汇通石材有限公司

杨志的性格特点和人物事迹概括，杨志的性格特点和人物事迹简介怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样(yàng)学(xué)好护理学基(jī)础，怎样学好护理学导论这门课(kè)程是医学基础(chǔ)课基础课的两年学习(xí)中，最重要的几门科(kē)目是解剖、生理(lǐ)、生(shēng)化、病理以(yǐ)及(jí)药(yào)理，也(yě)是最难(nán)的几门(mén)，更是考(kǎo)试“挂科(kē)”人数最多的几门，所以(yǐ)一定要重点攻克对于(yú)解剖的学习，除了(le)背书以外，还要强调实(shí)习课，护理专业的(de)解剖实习限于认读标本上好(hǎo)解剖(pōu)实(shí)习课，不仅仅是为了实习(xí)考(kǎo)试，而且也能极有效帮(bāng)助理解书本(běn)上的知(zhī)识，一旦建立了实物的概(gài)念，再去理解(jiě)一些(xiē)结(jié)构和功能，就变(biàn)得容易了许多的。

　　关于怎样学好护(hù)理学基(jī)础，怎样学好护(hù)理学(xué)导论(lùn)这门课(kè)程(chéng)以及怎样学好护理学(xué)基础，怎样学好护理学导论(lùn)，怎样学好(hǎo)护理学导(dǎo)论这(zhè)门课程，怎(zěn)样学好护理学专业，怎样(yàng)学好护理学基(jī)础300字等问题，小(xiǎo)编将为你整理以下知识：

怎样(yàng)学(xué)好(hǎo)护理学基(jī)础，怎样学好护理学导论这门(mén)课(kè)程

　　医学(xué)基(jī)础(chǔ)课

　　基础课的两年(nián)学(xué)习中(zhōng)，最重(zhòng)要的几门(mén)科(kē)目是解剖、生理、生化、病理以及药理，也是最难(nán)的几门，更是考(kǎo)试“挂(guà)科”人数最多的几(jǐ)门，所以一定要重点攻克

杨志的性格特点和人物事迹概括，杨志的性格特点和人物事迹简介

　　对于解剖的学习，除了背书以外，还要强调(diào)实(shí)习(xí)课，护理专(zhuān)业的解剖实习(xí)限于认读标本

　　上好解剖实(shí)习课(kè)，不仅仅(jǐn)是(shì)为了实习(xí)考试，而且也能极有效帮助理解书本(běn)上(shàng)的知识(shí)，一旦(dàn)建立了实物的概念，再(zài)去理解一(yī)些结构和功能，就变得(dé)容易了(le)许多(duō)。

　　如果(guǒ)说解剖(pōu)课是学习健康(kāng)状态(tài)时的人(rén)体结(jié)构，那(nà)么病理课就是(shì)学习疾病状态时的人(rén)体结构了，这(zhè)两(liǎng)门课是相辅相成的，学好了常(cháng)态，也就很容易(yì)分辨什(shén)么是病(bìng)态，认识了病态(tài)，更加深了对常态的(de)理解(jiě)。

　　病理课的学习跟解剖课大同小异(yì)，也要背很多(duō)拗(ǎo)口(kǒu)的名词(cí)，理解很多(duō)疾病的表现(xiàn)，认很多疾病(bìng)状态的器官，要多记(jì)多看多动手

　　生理课主要是解释一些(xiē)人体的(de)机能。

如何学好护(hù)理专(zhuān)业？

　　 ⑴ 怎么学好护(hù)理专业

　　 1、基础课的(de)两(liǎng)年学习(xí)中(zhōng)，最重要的几门科目是解(jiě)剖、生理、生化、病理以及药理(lǐ)，也是最难(nán)的几门(mén)，更是(shì)考试“挂科”人数最多的(de)几门(mén)，所以(yǐ)一定要重点攻克

　　 2、对于解剖的学习，除了背书以外，还(hái)要(yào)强调(diào)实习(xí)课，护理(杨志的性格特点和人物事迹概括，杨志的性格特点和人物事迹简介lǐ)专业的解剖实习限于认(rèn)读标本

　　 3、上(shàng)好解剖实(shí)习课，不(bù)仅仅是为了(le)实习考试，而且(qiě)也(yě)能极有效帮(bāng)助理解书本(běn)上的知(zhī)识(shí)，一旦建(jiàn)立了实物的(de)概念，再去理解一些结构和功(gōng)能(néng)，就变得容易了(le)许多。

　　 4、如(rú)果说解剖课是学(xué)习健康状态时的人体结构，那么(me)病理课就(jiù)是学习疾病(bìng)状态(tài)时的人体结构了，这两门课是(shì)相辅相成的，学好了常态(tài)，也就很(hěn)容易(yì)分辨(biàn)什么是(shì)病态，认识(shí)了(le)病(bìng)态，更(gèng)加深了对常态的理解。

　　 5、病理课(kè)的学习跟解剖课(kè)大同(tóng)小异，也要背很多拗口的名词，理解(jiě)很多疾病(bìng)的表(biǎo)现，认(rèn)很多疾病状态的器官(guān)，要多记多看多(duō)动手

　　 6、生(shēng)理课(kè)主要是解释(shì)一些(xiē)人体的机能。

　　 ⑵ 怎样更好的(de)自学护(hù)理专业

　　您好，您可以报名参加成年人自考，选择(zé)护理专业即可。

　　希望可以帮到你(nǐ)

　　 ⑶ 学(xué)习护理好吗

　　我觉(jué)得(dé)现(xiàn)在学习护理专业还是挺不(bù)错的(de)呀，未(wèi)来的就业(yè)前景(jǐng)也是相当的(de)广阔，要知(zhī)道(dào)现在护理专业已经(jīng)被列(liè)为(wèi)了紧缺(quē)专业(yè)。

　　也就是说未(wèi)来的(de)很长一段时(shí)间，这个专业都会(huì)被重点扶(fú)持，现在我们国(guó)家的护士还是(shì)比较少(shǎo)的，数量是远远不够的。

　　特别(bié)是最(zuì)近这几年来，又(yòu)出(chū)现了(le)很多特殊(shū)型的护理职业，比如说家庭护(hù)理，还有(yǒu)儿童护理等等。

　　所以说(shuō)护理专业毕(bì)业的(de)大学本科生(shēng)在很多医院(yuàn)都是非(fēi)常抢(qiǎng)手(shǒu)的，未(wèi)来肯定会成为(wèi)一个香饽饽。

　　当然(rán)敏(mǐn)宽如果你准备(bèi)去选择护理专业(yè)，那么你(nǐ)本(běn)身(shēn)必须要特别(bié)的热爱这个(gè)行(xíng)业，另外就是你必须要(yào)是一(yī)个特别有爱心，非常有责任心，平时也(yě)是比(bǐ)较细(xì)心的(de)一(yī)个(gè)人。

　　在平时的(de)生活当中(zhōng)大家一定要培养出严谨(jǐn)的作风(fēng)和良好(hǎo)的(de)生活(huó)习惯才(cái)行(xíng)。

　　当然(rán)了，不管是哪一个(gè)专业，我们(men)都(dōu)必须要付出全部的精力，这(zhè)样我们在这个专业上面才会学有所(suǒ)成。

　　 ⑷ 怎样学好护理专业

　　医学基(jī)础课。

　　基础课的困腔两年学习中，最(zuì)重(zhòng)要的几(jǐ)门科目(mù)是解(jiě)剖、生理、生化(huà)、病(bìng)理以及(jí)药理，也是最难的几(jǐ)门(mén)，更是考试“挂科”人数最多(duō)的(de)几门，所(suǒ)以一(yī)定要重(zhòng)点攻(gōng)克(kè)。

　　对于解剖的(de)学习(xí)，除了(le)背书(shū)以外，还要强调实习(xí)课，护理(lǐ)专业的(de)解剖实习限于认读标本。

　　上(shàng)好解剖(pōu)实习课，不仅(jǐn)仅是为了(le)实习(xí)考(kǎo)试，而且也能极有效帮助理解书本上的知(zhī)识，一旦(dàn)建(jiàn)立(lì)了实物的概念(niàn)，再(zài)去理解一(yī)些结构和功能，就变得容易了许多。

　　如果说解剖(pōu)课是(shì)学习健康(kāng)状态时(shí)的人体结构，那(nà)么病理课就是学习(xí)疾(jí)病状态时的人体结构了，这两门(mén)课是相辅相成(chéng)的，学好了常态，也就很容易分(fēn)辨什么是病态，认识了病态(tài)，更加深了对常(cháng)态的理(lǐ)解。

　　病理课的学习跟解剖课大同小异，也要背很多拗口的名(míng)词，理解很(hěn)多疾病的(de)表现(xiàn)，认很多疾(jí)病状态的器官，要多记多(duō)看(kàn)多动手。

　　生理课主要是(shì)解释一些人体的(de)机能。

　　人体有很多微妙而又神(shén)奇的(de)功能，比如细胞的物质能量代谢，血液的循环，神经的传导等等(děng)。

　　信手拈来，都那么的精巧绝伦(lún)令人叹服(fú)。

　　不过叹服归叹服(fú)，学起(qǐ)来依旧不(bù)容易。

　　因为所有的过程(chéng)都是不可(kě)见的，只能凭想(xiǎng)象。

　　人体的机能相当奇妙，很(hěn)多机制尚未研(yán)究清楚，只能推断是怎样的(de)情形，或(huò)者就一个现象存(cún)在好多(duō)种流行的解释，这无疑增加了学习的困难。

　　生(shēng)化(huà)是北医的头牌课(kè)程，以内容难、考试严闻名校内外。

　　生(shēng)化主(zhǔ)要是(shì)介绍人体内一些(xiē)物质与能量的代谢过程(chéng)，要记很(hěn)多极其复杂的化学(xué)符(fú)号。

　　完成一(yī)个反应(yīng)桥尺(chǐ)亮通(tōng)常会(huì)涉及十几二十种物质(zhì)，还(hái)要记住(zhù)每一步发生的器官以(yǐ)及发(fā)生的条件，想要记得准(zhǔn)确而且完(wán)整非常困难。

　　可以自(zì)己编一些(xiē)歌诀帮助记忆，比如在记忆人(rén)体八种必须氨(ān)基酸(suān)时，可以(yǐ)使用(yòng)词头法，把八种氨基酸的词头提出来组成一句相对(duì)容易记忆的话“一两色素(sù)本(běn)来淡些”(异亮(liàng)氨酸(suān)、亮氨酸、色氨酸(suān)、苏氨酸、苯(běn)丙氨酸、赖(lài)氨酸(suān)、蛋氨酸、缬(xié)氨酸)，这样便轻(qīng)松把八种不相关又难(nán)记的名词整合(hé)到了一起(qǐ)，记得(dé)牢也(yě)记得准。

　　最(zuì)后一门，药理，这门课程也是(shì)让人头疼的(de)一门。

　　因为药(yào)物(wù)的(de)名字都(dōu)是外文翻译的(de)，只是些无意义生僻字的(de)堆积，又长又(yòu)难，不(bù)容易背(bèi)，还(hái)容易搞混。

　　但(dàn)这门课的内容非常系统而有(yǒu)条理，没(méi)有琐碎(suì)的知识点。

　　以药物的不良反(fǎn)应为例，总论(lùn)中(zhōng)指出，不(bù)良反应包括副作用、毒性作用、过敏反应等，是(shì)指“与(yǔ)用药目的无关，而对人(rén)体产(chǎn)生不利(lì)甚至(zhì)有害的反应”。

　　在各论中，每(měi)一(yī)类乃至(zhì)每一(yī)种药物都有其不良反(fǎn)应。

　　如β受体阻(zǔ)滞剂具有抑(yì)制(zhì)心(xīn)脏、减慢心率、减慢传导的作用。

　　这些作用如果符合治(zhì)疗目的，就是治疗(liáo)作(zuò)用(yòng)；如(rú)果不(bù)符(fú)合用药目的，就成(chéng)了对用药者(zhě)不利的不良反应。

　　护理学(xué)专业课。

　　进入护理学院以后，我们会学到中(zhōng)医、礼(lǐ)仪(yí)、伦理、美容整形等(děng)等(děng)有趣且实(shí)用的课程。

　　比如中医就(jiù)会(huì)学到很多养生(shēng)的理念(niàn)、经(jīng)络穴位、 *** 手法、针灸、简(jiǎn)单的中药配方(fāng)等(děng)等，这些内容(róng)不仅仅(jǐn)可以在(zài)临床(chuáng)传授给(gěi)患者，对(duì)自己而言也是受用(yòng)终(zhōng)生的。

　　比如感(gǎn)冒鼻塞时，按压(yā)鼻翼两侧(cè)的迎风(fēng)穴，将有效缓解鼻塞的症状；痛经的(de)时候，按压或针刺虎(hǔ)口处的合谷穴(xué)，也能很快缓解(jiě)疼痛。

　　这些知识非常(cháng)实用，我们平时身(shēn)体(tǐ)有些许(xǔ)不适的时候，也可以实地操作一下，简单且(qiě)有效(xiào)。

　　而礼(lǐ)仪课则会(huì)介绍经典的商务礼仪(yí)，如何得体(tǐ)地待(dài)人接(jiē)物，站立坐走的姿势，还有整饰仪(yí)容仪表等等，课程不仅限于课堂讲(jiǎng)授(shòu)，还包(bāo)括大(dà)量的实习(xí)课(kè)。

　　同学们分小组练习或者角色(sè)扮演。

　　比如(rú)推药车行走时需要上身挺直，抬头挺胸(xiōng)，收腹，两臂与肩同(tóng)宽，放在(zài)药车推杆两侧，脚尖在正前方直(zhí)线行(xíng)走，步幅小而均匀，步速稍快(kuài)。

　　遇到(dào)难缠的病人时，首(shǒu)先应该(gāi)冷静，态度礼貌地向患者清晰的解释。

　　如果不能解决，及时找(zhǎo)领导(dǎo)处理，原则(zé)是不能跟病(bìng)人争吵。

　　这(zhè)里找(zhǎo)领导处理，其实(shí)不是推卸责任，而是一(yī)个技巧(qiǎo)，首先留出一(yī)段时间(jiān)让(ràng)患者情绪冷静下来；其(qí)次领导出面会(huì)使(shǐ)得患者有被重视的感觉，也会重新(xīn)审(shěn)视自(zì)己的(de)行为(wèi)，从解(jiě)决问(wèn)题的目的出(chū)发，更好的缓解矛盾。

　　这些课程(chéng)实践性强(qiáng)而且都非常的有趣，从来(lái)不(bù)会(huì)有人逃课，期末(mò)考试也不为难(nán)大(dà)家，都能轻松通过，所以是(shì)大(dà)学(xué)期间难得的让同学满意(yì)的(de)优(yōu)质课程(chéng)。

　　除了(le)上面提到的(de)相对轻松的(de)课程外，护理(lǐ)学院(yuàn)开(kāi)设的重头课，护理学基(jī)础、内科、外科、儿科、妇科(kē)护理学(xué)其实是跟医(yī)学基础课一样的，让人(rén)丝(sī)毫(háo)也不(bù)敢怠慢。

　　护理学基础是(shì)一门(mén)理论联系实际的课程。

　　从入院时如何接待病人(rén)，如何填写各种(zhǒng)表单，如何(hé)写护理病历(lì)，以及(jí)患者住院期间可能会实施(shī)的各种护理操作(zuò)：急救护理(lǐ)、输血与输液、铺床、鼻(bí)饲、口护等等。

　　对(duì)于刚入院的(de)患者(zhě)就涉及到如何与患者沟通，建立(lì)良好(hǎo)的护患关系，沟通的(de)过程中35%属于语言沟(gōu)通，65%属于非语言性沟通，可见语(yǔ)言沟通对(duì)于信息(xī)传达的作用并没有(yǒu)我们(men)想(xiǎng)象中那么大。

　　非言语(yǔ)性沟通(tōng)包括肢体语言(yán)、表(biǎo)情、声调、语速等等。

　　像(xiàng)触摸就是一种非常好的关怀方式，当患者身体、心理痛苦的时候，适当拍拍肩(jiān)膀(bǎng)，握握(wò)她的手(shǒu)，会(huì)起(qǐ)到意想不到的效果。

　　此(cǐ)外如(rú)何建立良好的(de)护患关系，建立怎样的护患关系，这其(qí)中也有技巧(qiǎo)。

　　并不是说替患(huàn)者准备好一切，尽量满(mǎn)足患者的要求(qiú)，就(jiù)能(néng)称之(zhī)为优秀的(de)护理(lǐ)人员(yuán)。

　　在患(huàn)者(zhě)完(wán)全(quán)不(bù)能自理的时候，确实应该尽量提供帮助，但只要患者还(hái)具备一定的自理能力，就应该充(chōng)分调(diào)动其积极(jí)性，锻(duàn)炼他的能力，挖掘(jué)他(tā)的(de)潜力(lì)，不能(néng)养成依赖(lài)别人(rén)的(de)习惯。

　　护理(lǐ)的(de)主要(yào)目(mù)的(de)是让患者摆脱护理、回归社会、提(tí)高生活(huó)质量。

　　内外(wài)妇儿护(hù)理(lǐ)学，这四门课程都会有(yǒu)每(měi)周一次临床见习的机(jī)会，大致内容(róng)是上午在病房参观学习(xí)，看(kàn)看(kàn)医(yī)生护(hù)士(shì)的工作流程、病房环境，以(yǐ)及各(gè)种疾病的(de)临床表现，对(duì)特(tè)别典型或者罕(hǎn)见(jiàn)的病例要主(zhǔ)动与病(bìng)人(rén)交流，同时完成一份护理病历；下午要聚在一(yī)起(qǐ)讨论上午问诊过的病例，提出恰当(dāng)的护理计划与护理(lǐ)措施。

　　护(hù)理学的内(nèi)容也是很实用的。

　　比如说外(wài)科(kē)护理学(xué)，主(zhǔ)要是介绍手术及外伤患者的护理。

　　手术患(huàn)者的护理(lǐ)包(bāo)括术前护理(lǐ)、术后护理、出院指导等三个部(bù)分，像一般手术病人术(shù)后通常会出现(xiàn)的症状有疼痛(tòng)、发(fā)热、恶心呕吐、腹胀(zhàng)、呃逆、尿潴留等(děng)等。

　　疼痛(tòng)不仅(jǐn)痛苦而且会影响各器官的生(shēng)理功能，而且个体差异很大，每(měi)个人对疼(téng)痛的(de)耐受都不一(yī)样，因(yīn)此护理人员不能根据其他患者的经验来判断(duàn)另一(yī)个患者(zhě)的疼痛程度，而要根据患者主(zhǔ)述的感觉以及(jí)表现(xiàn)出来的表(biǎo)情(qíng)、活(huó)动(dòng)、睡(shuì)眠、饮食等(děng)等情况，杨志的性格特点和人物事迹概括，杨志的性格特点和人物事迹简介综(zōng)合(hé)评估患者的疼痛(tòng)级别，合(hé)理给予药物止(zhǐ)痛。

　　术后(hòu)患者家属比较关心的问题是，如何饮食，如何活动。

　　基(jī)本(běn)的(de)原则就是(shì)，非消化道手术患者，腰麻(má)后6小(xiǎo)时左右，如无其他不适可(kě)以(yǐ)开(kāi)始进食(shí)；消化道手术患者，术后48-72小时禁(jìn)食(shí)，之后视病人情况(kuàng)逐渐恢复(fù)饮(yǐn)食，而且要(yào)注意(yì)不要进食糖、奶、豆(dòu)制品等易(yì)产气的(de)食(shí)物，以免影响伤(shāng)口愈合。

　　对与(yǔ)非制(zhì)动患者的术后运动(dòng)是鼓励(lì)早期下床(chuáng)活动的，视患者病情轻(qīng)重以及耐受程度循序(xù)渐进(jìn)，比如术后1-2天(tiān)，开始床上运动，包括深(shēn)呼(hū)吸、四肢(zhī)关(guān)节伸屈运动、翻身等等，术后第(dì)3-4天便可尝试(shì)离(lí)床活动，由床(chuáng)边(biān)活(huó)动(dòng)开始(shǐ)逐(zhú)步(bù)加大运动量。

　　临床实(shí)习(xí)。

　　临床实习(xí)包括(kuò)一年半的护理实习(xí)与半年的医疗实习，护理实(shí)习(xí)是在(zài)各个科室跟着护士(shì)老师从事护理工(gōng)作，医(yī)疗实习则是跟(gēn)随(suí)着医(yī)生老(lǎo)师(shī)从事医生工作。

　　临床实习首先要对病人负责。

　　在医院你要面对的对象(xiàng)是病人，不是数据不是机器，而(ér)是一(yī)个个生命(mìng)，因(yīn)此你的(de)任何一个操作都要(yào)慎之又慎。

　　出了问题就是大问题，大到你不能承担(dān)，而且会(huì)给(gěi)病人及家属带来(lái)痛苦(kǔ)。

　　一定要按操作规范做事，比如输液时“三查七(qī)对”。

　　三查包括(kuò)：操作前(qián)查，操作时(shí)查，操(cāo)作(zuò)后查(chá)；七对包括：床号(hào)，姓名(míng)，药名，剂量，时(shí)间，浓度，方法。

　　其(qí)次(cì)要对自己负责。

　　医院是个(gè)高危环(huán)境，要(yào)比普通人接(jiē)触的高致病(bìng)性病菌多得多。

　　因此一定要(yào)懂得保护自己，严(yán)格遵守医院制(zhì)定(dìng)的各项防护制度，尤其(qí)是针具与血制品(pǐn)，一定要多加小心。

　　除了对自己(jǐ)的身(shēn)体负责，还要对自己的学业负责(zé)，临床的老师都很繁忙，带的(de)学生又多，不可能时时想着要给你讲授知识(shí)，只能(néng)自(zì)己(jǐ)多上(shàng)心，多学多看多做多问，而且还要做到及时与理论相联系，白天在临床见到不熟(shú)悉的病症或操作，晚(wǎn)上回来查查书弄(nòng)清楚来龙去脉，这对知(zhī)识的理解及(jí)积累(lèi)是非常有帮(bāng)助的(de)。

　　 ⑸ 女(nǚ)生学护(hù)理专业好吗

　　有还有坏吧，如(rú)果只(zhǐ)是想要(yào)学习(xí)怎么护理，而不是(shì)从(cóng)事(shì)护(hù)理专业的工作(zuò)的话(huà)，那还是(shì)可(kě)以考虑的。

　　如果想要从事护理工作的话(huà)，就要做(zuò)好面对辛苦工(gōng)作的准(zhǔn)备了。

学护(hù)理(lǐ)专业，能学到护(hù)理(lǐ)知(zhī)识，很多(duō)时(shí)候能(néng)够派上用场。

　　现代女性(xìng)越来(lái)越(yuè)独立自主(zhǔ)，很多人都(dōu)向往成为都市“白富美”，乐意在自己身上花(huā)钱，把自己(jǐ)打扮(bàn)得(dé)美(měi)美的。

　　为此(cǐ)，她们愿(yuàn)意花费大(dà)量的时(shí)间金(jīn)钱来(lái)做美容护理(lǐ)，让自己的皮(pí)肤(fū)、身(shēn)体更加“年(nián)轻化”。

　　而从事(shì)美容(róng)护理工作，每天(tiān)的工作量相对比较少，但是工作待遇却(què)反而(ér)比(bǐ)医(yī)院医护人(rén)员高。

　　所以如果有机会(huì)从事这个行(xíng)业的话，还是挺不(bù)错的。

　　 ⑹ 如何学(xué)好护理(lǐ)专业

　　要努力学习

　　 ⑺ 如何学好护理专业知识(shí)

　　护理这个专业(yè)越来越受到人们的青睐和欢迎(yíng)。

　　主要是因为(wèi)护理专(zhuān)业对(duì)于(yú)整个医(yī)疗团队(duì)起着(zhe)决定性(xìng)的作用，它的(de)好(hǎo)坏就可(kě)以看出这个医院的(de)医(yī)疗(liáo)水平到底是怎么(me)样的。

　　医疗工作的(de)发展离(lí)不开好(hǎo)的护理(lǐ)团(tuán)队，护理团队(duì)已经如何发展(zhǎn)成为整个医疗工作的重要组成(chéng)部分了。

　　那么如何学习(xí)好护(hù)理专业知识(shí)呢？

　　首先，学习护理(lǐ)专业的学生，一定(dìng)好的自主学习的能力，好好钻研。

　　上课不仅要认真听讲好好学习专业的知识，也(yě)应该课外多看一些(xiē)有关专(zhuān)业的书(shū)，拓展自己的认知能力，不仅(jǐn)仅局(jú)限在课(kè)本。

　　在(zài)贵阳(yáng)卫(wèi)校，有很好的(de)教(jiào)学团队，但是最主要的还是自己的学(xué)习能力和吸收能力(lì)。

　　其(qí)次，如果学校(xiào)组(zǔ)织有在医院实习的(de)话，要(yào)好(hǎo)好的把(bǎ)握机会。

　　因为知(zhī)识是必须运用(yòng)到临床的，有时候知识丰富，但是临床工(gōng)作不好的话也是(shì)白(bái)搭(dā)。

　　而且临床需(xū)要很好的(de)专业技能，随着护理的发展，现如今的护理不仅仅是简(jiǎn)单的打针输(shū)液(yè)或(huò)者注重(zhòng)生活上护理(lǐ)，而(ér)是一项专业的涵盖面比较广的。

　　临床经验最重要的四个方面(miàn)就是稳准快好，只有(yǒu)你的技术娴(xián)熟，才(cái)能给病人安全感，让(ràng)病人(rén)有一个好的(de)心情(qíng)，这才符(fú)合“为人民服务”的精神。

　　最(zuì)后，一定(dìng)要有崇高的(de)职(zhí)业精神和为(wèi)人(rén)民(mín)服务的精神。

　　因为大家(jiā)都(dōu)知道护理工作是(shì)很(hěn)忙的，有时候连续好几(jǐ)个月都没有休息，那么这个时候一定要(yào)有集体主(zhǔ)义(yì)精神，在集体利益和个人利益不冲突(tū)的情况下选择集体利益。

　　学习好专业的护理知识，要(yào)选择学习氛围(wéi)浓厚的(de)学校，比(bǐ)如(rú)四川(chuān)卫校。

　　然后(hòu)最主(zhǔ)要(yào)的(de)还是(shì)自己(jǐ)的心态(tài)和知(zhī)识技(jì)能的塑(sù)造。

　　一定要(yào)摆正心态(tài)，好好(hǎo)学(xué)习(xí)专业的护理(lǐ)知识(shí)，为(wèi)医疗工作做出自己的贡献。

　　 ⑻ 怎(zěn)样(yàng)才(cái)能更好的学护理专业呢

　　这(zhè)个阿！兴趣是最好的老师！想(xiǎng)想当初你为什(shén)么选择(zé)了这个专业？是对护士的(de)崇拜，专还是希望自己也可以(yǐ)救属死扶伤！救(jiù)人！至于怎么学好麻！我认为(wèi)上课好好听课(kè)，加实(shí)践，考试前将(jiāng)理论知识联系实际，就(jiù)可以了！我认为认真和努(nǔ)力，勤(qín)奋是最重(zhòng)要的(de)！祝你成功

　　 ⑼ 护理专业主(zhǔ)要学什么

　　开设课程(chéng)：

　　 1、主(zhǔ)干(gàn)学科：基础医学、临床医(yī)学、护理学。

　　 2、主要课程：人体解(jiě)剖学、生理学、病理学、药理学、医学心理学、医学伦理学、护理学导(dǎo)论、护理学基础、内科护理学、外科(kē)护(hù)理(lǐ)学(xué)、妇产(chǎn)科护(hù)理学、儿(ér)科(kē)护理(lǐ)学、急(jí)救(jiù)护理学(xué)、预防医学、精神(shén)护理学(xué)、护理管理(lǐ)学、护理礼(lǐ)仪、护理(lǐ)科研(yán)。

　　 3、主要实(shí)践(jiàn)性教(jiào)学环(huán)节(jié)：包括临(lín)床综合(hé)实(shí)习、社(shè)区实习(xí)、论文撰写等，一般(bān)安排(pái)不少于36周(zhōu)。

(9)如何学(xué)好(hǎo)护(hù)理(lǐ)专(zhuān)业扩展阅(yuè)读(dú)：

　　就业(yè)前景

　　 1、国内方向

　　护理专业被教育部(bù)、卫(wèi)生部等六(liù)部委列(liè)入国家紧缺人才(cái)专业，予以重点(diǎn)扶持。

　　世界(jiè)卫生组织对各成员国卫(wèi)生人才资源统计结果显示，许多国家护理(lǐ)人(rén)才紧缺。

　　在我(wǒ)国，护士(shì)的(de)数量远(yuǎn)远不(bù)够(gòu)，医(yī)护比例严重失调。

　　按照卫生(shēng)部要求，我国医院(yuàn)的(de)医生(shēng)和护士的比例是1：2，重要科室(shì)医生和护士的比例应是1：4。

　　而全(quán)国(guó)1：0.61的(de)医护(hù)比例远(yuǎn)远达不到卫生部的(de)要求，与(yǔ)1:2.7的国际水平相差很大，与发达国家1：8.5的比例相(xiāng)差更(gèng)远(yuǎn)。

　　 2、国际方向

　　随着国际医(yī)疗市场对护理人员(yuán)的需求激增，“护士荒”现象已日(rì)益突出地摆在各国医学界面前。

　　未来10年，美(měi)国、英国、加拿大(dà)、新西兰、新加坡、日(rì)本及全球其他国家将急需200万护理人才，国际(jì)人力资源公司已经把目光瞄准中国。