小说中反复的作(zuò)用(yòng)和(hé)表(biǎo)达效(xiào)果，反复的(de)作用(yòng)和表达(dá)效(xiào)果答题格式是反复(fù)的作用和表(biǎo)达效果分别(bié)是：一(yī)、作用：强调，增强语气(qì)或语势的(de)。

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小说中反复(fù)的作(zuò)用和表(biǎo)达效(xiào)果，反复的作(zuò)用和表达效果答题格式

　　一、作用(yòng)：

　　1、强调，增强(qiáng)语气或(huò)语势(shì)。

　　2、起到反复咏(yǒng)叹，表达作者强烈情感(gǎn)的(de)作用。

　　3、使诗文的格式整(zhěng)齐有序，而又回环起伏，充满语言美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染气(qì)氛，创设意境。

　　2、能(néng)突出景物的特征，使(shǐ)人如见其形，突出形象(xiàng)性。

　　反复的概念：

　　反(fǎn)复就(jiù)是(shì)根(gēn)据表(biǎo)达需要，有意(yì)让句子或词语(yǔ)重复出现的修辞方(fāng)法，反复就是为了强调某种意思，突出某(mǒu)种情感(gǎn)，特意重什么的山峰填合适的词二年级，什么的山峰填合适的词三年级复使(shǐ)用某些词语、句(jù)子或(huò)者段落等。

　　反复的类型：

　　1、词语反(fǎn)复：

　　为凸显某(mǒu)种(zhǒng)感情或(huò)某种行(xíng)为，连续两(liǎng)什么的山峰填合适的词二年级，什么的山峰填合适的词三年级次以上使用同(tóng)一词语，达(dá)到强(qiáng)调的目(mù)的(de)。

　　例句：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发(fā)，就在沉(chén)默中灭亡。

　　——鲁迅(xùn)《记念刘和珍君(jūn)》

　　简(jiǎn)析：鲁迅先生在(zài)这里多次(cì)使用“沉(chén)默”一词，表达自己对(duì)政府的愤怒和对民众觉醒的期盼之(zhī)情。

　　2、词组或句子反复(fù)：

　　有时为了表(biǎo)达内(nèi)容或(huò)结构安排的需要，要连(lián)续两次以(yǐ)上(shàng)使用同一(yī)个词组或(huò)句子。

　　例句(jù)：大山(shān)原来是这样(yàng)的！月亮(liàng)原来是这(zhè)样的！核桃树原来是这样的！香雪走(zǒu)着，就像(xiàng)第(dì)一次认(rèn)出养育(yù)她成人的山谷。

　　——铁凝《哦，香(xiāng)雪》

　　简析：这里(lǐ)连续三次反复使用“原来是这样(yàng)的”，表明(míng)了(le)香雪此时的快(kuài)乐心情(qíng)。

　　3、语段(duàn)反复：

　　此类型在诗歌和小说中最为常(cháng)见。

　　例句：鲁迅在小说《祝福》中，不惜笔(bǐ)墨，连续两次重复以“我真傻，真的”开头的(de)一(yī)大段(duàn)。

　　简析：通过反复的强(qiáng)调(diào)，一方面表(biǎo)达祥林嫂丧(sàng)夫失子后(hòu)的痛苦心(xīn)情，同(tóng)时也反映鲁(lǔ)镇上的(de)人们对她的冷漠，有力地(dì)批判了摧残中(zhōng)国劳(láo)动妇女的封建礼(lǐ)教。

反(fǎn)复的(de)作用答(dá)题格式

　　反复:突出思想,强(qiáng)调情感;承上(shàng)启下(xià)，层次(cì)清晰(xī);多次强调(diào)，增强感染力。

　　加(jiā)强(qiáng)语气。

　　借代(dài):以简代繁，以实代虚，以(yǐ)奇(qí)代(dài)凡。

　　答题格式:强(qiáng)调，加(jiā)强语气等;

　　其他修(xiū)辞(cí)手法(fǎ)及(jí)答题格式:

　　比喻:化平淡(dàn)为生(shēng)动，化(huà)深(shēn)奥为浅显，化抽(chōu)象为具体。

　　答题格式:生动形(xíng)象(xiàng)地写出了+对象(xiàng)+特性。

　　生动形象地表(biǎo)现(xiàn)出了(le)……，表达(dá)了(le)……情感(gǎn)。

　　拟人:化(huà)物为人，拉(lā)近距离,亲切自(zì)然:便(biàn)于对话,交流情感。

　　答题格式:生动形象地(dì)写出了+对象+特性。

　　生动形象(xiàng)地表现出了(le).……，表达(dá)了……情感。

　　排比:内(nèi)容集敏升中，增强气势(shì);叙事透辟(pì)，条分缕析;语气强劲,抒(shū)情强烈(liè)。

　　答题格式:强调了+对象+特性

　　表现了(le).……，抒发了……，增强了语(yǔ)势，加(jiā)强了(le)感(gǎn)情(qíng)。

　　夸张:烘(hōng)托气氛，增强(qiáng)感染力，增强联想;创造气氛，揭(jiē)示本质，给人(rén)以启示。

　　反问:加强语气，增强(qiáng)语势，表达了(的情(qíng)感)，使文章(zhāng)有起伏(fú)。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　设(shè)问(wèn):自问自答，引起读者颤拿颂茄郑的注意和思考(kǎo)，使文章(zhāng)有起伏。

　　答题(tí)格式:强调，加强(qiáng)语气等(děng);

　　对比:使(shǐ)所表现的事物特征(zhēng)或所阐述的道理(lǐ)观点更鲜明、更突出(chū)。

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