文章结尾的作用都有什(shén)么呢，文(wén)章结(jié)尾(wěi)的作用一般是什么是在现代文阅读当中(zhōng)经常会(huì)出(chū)现如文章(zhāng)结尾在结构上或在(zài)内容上有什么(me)作用的问题(tí)，以下(xià)就是小编给大家总(zǒng)结的答题要点(diǎn)结构上(shàng)：总结上文(wén)，收束全(quán)文首尾呼应，使文章(zhāng)结构(gòu)完(wán)整3、照应题目、照应开头、前文内(nèi)容上：画(huà)龙点睛、点明事件的意义，点明(míng)中心.2在(zài)现代文(wén)阅(yuè)读当中(zhōng)经常会出现(xiàn)如文章结尾在结构(gòu)上(shàng)或在内容上(shàng)有什么作用的问(wèn)题，以下就(jiù)是小编给大家总结的(de)答题要点(diǎn)结构上(shàng)：总结(jié)上文(wén)，收束全(quán)文首尾呼(hū)应，使文(wén)章结(jié)构(gòu)完整(zhěng)3、照应题(tí)目、照应开(kāi)头、前文内(nèi)容上：画(huà)龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明中心.深化(huà)文(wén)章中心，抒(shū)发作者什么(me)感悟或者情感3、写出了人物(wù)怎样的品质、精神(shén)或性格的。

　　关(guān)于文章结尾的作用都(dōu)有什么呢，文章结尾的作用一般是什么以(yǐ)及文章(zhāng)结尾(wěi)的(de)作用都有什(shén)么呢，文(wén)章结尾的(de)作用有哪些(xiē)，文(wén)章结尾的作(zuò)用(yòng)一般是什(shén)么(me)，文章(zhāng)结尾有(yǒu)什么作用？，文(wén)章(zhāng)结尾有啥作用等问(wèn)题，小编将为你整理以下知识(shí)：

文章结尾的(de)作用都有什么呢(ne)，文(wén)章(zhāng)结尾的作用(yòng)一(yī)般是什么

　　在现(xiàn)代文(wén)阅读当(dāng)中经(jīng)常会出现如文章结(jié)尾在结(jié)构上(shàng)或在内容上有什么作用的问题，以(yǐ)下就是小编(biān)给大家总结(jié)的答题要点

　　结构上：1、总结上文，收束全(quán)文

　　2、首尾呼应，使文章结构(gòu)完(wán)整3、照应题目、照应开头、前文(wén)内容上(shàng)：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明(míng)中心(xīn).2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者(zhě)情感3、写出了(le)人物怎样(yàng)的品质(zhì)、精神或(huò)性格。

　　4、言有尽而意无穷(qióng)，留下想象的(de)空间，增强感染力5、加深读(dú)者的印象，引起(qǐ)读者(zhě)的注意、思考(kǎo)

学生党如何自W，如何自我安抚　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文(wén)章看(kàn)起来优(yōu)美而富有(yǒu)含义 2：可(kě)以让诗(shī)句中(zhōng)的意境和本(běn)书要表达的感情相渗透(tòu)，易于表达

　　注意：一定要结(jié)合具体文章和人物(wù)进行分析

文章结尾的作(zuò)用有哪些

一、文章结(jié)尾的作用

　　 结构上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首尾呼(hū)应，使文(wén)章结(jié)构完(wán)整。

　　 3、照(zhào)应(yīng)题(tí)目、照应(yīng)开头、前文。

　　 内容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛(jīng)、点(diǎn)明(míng)事(shì)件的(de)意义(yì)，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作(zuò)者(zhě)什么感(gǎn)悟(wù)或者情感

　　 3、写出(chū)了(le)人物怎样的品(pǐn)质、精神(shén)或性格。

　　 4、言有(yǒu)尽而(ér)意无穷，留(liú)下想象(xiàng)的空间，增强(qiáng)感(gǎn)染力。

　　 5、引起读者(zhě)的注(zhù)意、思考。

二、议论文(wén)开头结尾的作(zuò)唯晌(shǎng)用

　　 议论文开头(tóu)结尾(wěi)的作用

　　 1,议(yì)论文开头的作(zuò)用

　　 A,开头通(tōng)过写。

　　。

　　。

　　。

　　。

　　。

　　。

　　。

　　得事例,提(tí)出中心论(lùn)点(引(yǐn)出(chū)中心论题(tí))

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论点,(引(yǐn)出中心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或(huò)。

　　。

　　。

　　。

　　。

　　。

　　。

　　奇闻(wén)趣(qù)事)提出中心论点(diǎn)或引出(chū)中心论题。

　　也起到吸引读(dú)者往下读(dú)的作用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议论(lùn)文结尾的(de)作用

　　 A,总结全(quán)文,点明中心(xīn)论点

　　 B,补充论述,使(shǐ)论证完备(bèi)严谨,避免片(piàn)面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论点(diǎn)

　　 D,强调中心论点,激励号召人人们(men)。

　　。

　　。

　　。

　　。

　　。

　　。

　　。

三、文(wén)章结尾的基本要(yào)求

　　 1、结尾要顺应文章内(nèi)容的冲山袜发展(zhǎn)

　　 文章(zhāng)是(shì)反映客(kè)观事(shì)物的,客观事(shì)物是千变万化的,反(fǎn)映(yìng)千变万化(huà)的(de)客观事物(wù)的文章(zhāng)形式也是多种多(duō)样的。

　　以小学(xué)生作文为例(lì),有记叙文、说明文、应用文、议(yì)论文等文体类(lèi)型。

　　记叙文又可以大致地(dì)分(fēn)成(chéng)记人的(de)、叙事的(de)、写景的(de)、状物的种种类别,因(yīn)此,文(wén)章不能用(yòng)同(tóng)一形式(shì)结尾。

　　至于应该(gāi)采(cǎi)用(yòng)什(shén)么方式(shì),我们认为,要顺应文章(zhāng)内容(róng)散激的发展,不能为结尾而结尾。

　　有些同学在阅(yuè)读别人文章时,觉得有些(xiē)文章(zhāng)的结尾很(hěn)有特色,非常喜(xǐ)欢,也(yě)想学一(yī)学(xué),这(zhè)种愿望很好,但(dàn)是还要(yào)注意,你写一篇(piān)文章(zhāng)用哪种方(fāng)式结尾(wěi),要根(gēn)据文章内容(róng)的(de)发展来(lái)确定(dìng)。

　　 在我们学习过(guò)的文章(zhāng)中,结(jié)尾的方法是多种(zhǒng)多样的(de),有的是事(shì)情写(xiě)完了,文章也就自(zì)然结尾了,不需要再去说什么多余的话;有的是文(wén)章快(kuài)写完了,作者考虑到(dào)在结尾的时候有必要(yào)对全文进行一下(xià)总结,写(xiě)上(shàng)几句概括性的(de)话来收(shōu)束全篇;有(yǒu)学生党如何自W，如何自我安抚的人在文章结尾时恰到(dào)好(hǎo)处地通过某种途径把(bǎ)文章的中心点(diǎn)明;也(yě)有的人爱在(zài)文章的结尾处说几句耐人寻味的话(huà),既能做到水到(dào)渠成,又给(gěi)我们(men)留下想像(xiàng)的余地;有的人写文章时充分表达了自己的感情(qíng),同时自己在写(xiě)作过程中(zhōng)被自己表达的(de)感情所感染,情(qíng)不自禁地(dì)在(zài)文章结尾时抒(shū)起情来;也有的(de)人写到文章结尾处,回(huí)应前文,和文章的标题或者文章的开头联系起来(lái)考(kǎo)虑(lǜ),使(shǐ)人感到首尾圆合,浑然一(yī)体。

　　有的结尾以(yǐ)小(xiǎo)见大,初看(kàn)不起眼,细想却很深(shēn)刻;有的(de)结尾(wěi)话虽说(shuō)完意却未完,使你(nǐ)还(hái)得(dé)好(hǎo)好去想一(yī)想(xiǎng)……文章的结(jié)尾(wěi)多种多样(yàng),不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应文(wén)章(zhāng)内(nèi)容的发展,不能抛开(kāi)前面(miàn)的内容为结尾而标(biāo)新立异(yì)。

　　要知道,马(mǎ)尾巴只有长在马(mǎ)的屁股(gǔ)上甩起来才显得(dé)精神(shén),如果在老母(mǔ)鸡的屁股上安上(shàng)马尾巴,那必然是非常难看的。

　　 我们来看看小(xiǎo)学语文教材(cái)《穷人》的结尾:

　　 怎(zěn)么办?渔夫皱(zhòu)起眉,他(tā)的脸(liǎn)变得严肃(sù)、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题(tí)!”他搔搔后脑勺说,“嗯(ń),办?得把(bǎ)他们抱(bào)来,同(tóng)死人(rén)呆在一起怎(zěn)么(me)行!哦(ó),我们,我们总能熬(áo)过去的!快去!别(bié)等(děng)他(tā)们醒来。

　　”但桑娜坐着一动(dòng)不动(dòng)。

　　 “你怎么(me)啦?不愿(yuàn)意吗?你怎么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他们在这(zhè)里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　 《穷人》选自俄国著名作家(jiā)列夫(fū)托尔(ěr)斯泰的作品,记叙的是一位渔夫和他(tā)的妻子(z学生党如何自W，如何自我安抚i)桑娜同情、关(guān)心一位叫西蒙(méng)的(de)邻居,在她死后收(shōu)养她的两个(gè)孩(hái)子的事,反映了沙俄时代渔民的生(shēng)活状况,歌颂了他们美好的心灵和(hé)高尚的道德品(pǐn)质。

　　文章的(de)结尾(wěi)处(chù)集中(zhōng)反映(yìng)了渔夫的(de)心灵和道(dào)德品质,似乎(hū)在(zài)桑娜身上没有多(duō)用笔墨,实际上,文(wén)章的前(qián)面(miàn)已经写(xiě)了桑娜:

　　 桑娜用头(tóu)巾裹住睡(shuì)着的孩(hái)子,把他(tā)们抱(bào)回家。

　　她的心跳得厉(lì)害。

　　她自己也不知道为什么(me)要(yào)这样做(zuò),但是她(tā)觉(jué)得非这(zhè)样做不可。

　　 “……为什么(me)把(bǎ)他们抱过来(lái)啊?……他会揍我(wǒ)的!那也活该,我(wǒ)自作自受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿也好(hǎo)!”

　　 不难看出,文章结尾(wěi)时桑娜的(de)心里(lǐ)特别宁静,作者为什(shén)么不(bù)在桑娜身(shēn)上(shàng)多花笔(bǐ)墨(mò),因为(wèi),已经没有必要;文(wén)章的中心意思已经得到了充分表现。

　　假(jiǎ)如说,作(zuò)者此时再对渔夫(fū)夫妇大加一番赞颂,就(jiù)会(huì)使(shǐ)人感到多余。

　　 2、结尾要有助于(yú)读者理(lǐ)解全文

　　 一(yī)篇文章应(yīng)该是一个整体。

　　至于我们说(shuō)的开头(tóu),结(jié)尾……都是在这个整体之中的,之所以(yǐ)要分开来说(shuō),是(shì)因(yīn)为为(wèi)了叙述(shù)的方(fāng)便。

　　文章的结尾在(zài)内(nèi)容上、结构上要收束全篇,对全篇要有定局、总括、回应、深(shēn)化(huà)的作(zuò)用。

　　一般(bān)写人的文(wén)章,结尾要落(luò)实到人的思想品质和(hé)性格特征上来;一般(bān)写事的(de)文章(zhāng),结尾要落实到事情的意义(yì)和作用上来。

　　不管什么情况(kuàng),读(dú)者从标题到文(wén)章结束看过一遍之后,应(yīng)该(gāi)有一(yī)种整(zhěng)体感,应该使人(rén)感到,文(wén)章的结尾和文章的标题、文(wén)章(zhāng)的(de)开头以及文章的中间(jiān)部分,是密切(qiè)相联系的(de),都(dōu)与这(zhè)篇文(wén)章的(de)中心密不(bù)可分。

　　在全篇文章中,文(wén)章(zhāng)结尾是不可缺少的。

　　如果某篇文章的结尾使人读过之(zhī)后感到是多余的,或者感到(dào)它与前面的部(bù)分不和谐,不(bù)统一,破坏了文章(zhāng)的完(wán)整性,那就不是好(hǎo)的(de)结尾了。

　　 小学语(yǔ)文(wén)教材(cái)《田寡(guǎ)妇看瓜》的结尾值得(dé)我(wǒ)们学习:

　　 田寡妇也(yě)无心再去(qù)看(kàn)她的南瓜(guā)了。

　　 赵树(shù)理的《田寡妇看瓜》反映的是中(zhōng)国共产(chǎn)党领导的土地改革使中国农(nóng)村(cūn)发(fā)生(shēng)了翻(fān)天(tiān)覆地(dì)的变(biàn)化(huà)。

　　土(tǔ)改前,南坡(pō)庄只有半亩园(yuán)地的(de)田寡(guǎ)妇年年(nián)都种(zhǒng)南瓜,年年都(dōu)要去看瓜(guā),因为村里(lǐ)的穷(qióng)人(rén)无土地,无法生活,只得(dé)偷(tōu)瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人偷的是田寡妇家的瓜,因(yīn)此(cǐ)田(tián)寡妇(fù)只好天(tiān)天去(qù)看瓜(guā)。

　　土改后(hòu),穷人分得了(le)土地(dì),家家种了瓜,可(kě)田寡妇还是抱(bào)着(zhe)老(lǎo)黄(huáng)历天天去看瓜,孩子劝阻(zǔ)她也不(bù)信(xìn),以后(hòu)生(shēng)病(bìng)没有去看瓜,园中也无事,三(sān)五天,上十天不去,也无事,她就打算不再看瓜了;收获的一天见秋生(shēng)家拉了一车瓜,弄(nòng)清了原(yuán)委(wěi),就“无心再去看她(tā)的南瓜(guā)了。

　　”这样的(de)结尾和(hé)文(wén)章的标题(tí)、文章的前后内容一(yī)起构成了(le)一篇结构紧(jǐn)凑、内(nèi)容完整、和(hé)谐(xié)统一(yī)的艺术整体(tǐ),使作者所(suǒ)要(yào)表达的(de)主题得(dé)到(dào)充分表达。

　　这样的结尾对于全篇内容和结构(gòu)的完(wán)整都起到了总括(kuò)的作用。

　　 3、文(wén)章结尾要充实有力

　　 阿托尔斯泰(tài)说(shuō)过,好的结尾“就是当读者(zhě)把作品读(dú)完之后,有(yǒu)使他(tā)翻(fān)开第一页来重新去读它的(de)力量(liàng)”。

　　中国古代的(de)作家也(yě)要求写诗、作文(wén)要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充(chōng)实有力。

　　不(bù)管用哪种方(fāng)法结尾,要想使(shǐ)文章(zhāng)充实(shí)有(yǒu)力,篇幅不宜过(guò)长(zhǎng),语言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　 我们(men)先看小学(xué)语文教(jiào)材《抢险》的结尾:

　　 黎明(míng)的时候,决口终(zhōng)于合龙了。

　　人们都兴(xīng)高采烈(liè)地欢呼起来。

　　 《抢险(xiǎn)》的结尾短短的一段只有24个(gè)字,说了两层意(yì)思:一层是决(jué)口合龙了(le),另一层是人们欢呼(hū),显得充实(shí)有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生,大家同心协(xié)力(lì),堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎明(míng)使决口合龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾(wěi)自然,同时又紧(jǐn)扣中心(xīn)。

　　 我们(men)再来(lái)看小学语文教材(cái)《鸟的天堂》的结(jié)尾:

　　 当小船向着高塔下(xià)面的(de)乡村(cūn)划去的时候,我(wǒ)还回头去看(kàn)那被抛(pāo)在后面的茂盛的榕(róng)树。

　　我感到(dào)一点儿留恋。

　　昨天是(shì)我的眼睛骗了我。

　　那“鸟的天堂”的确(què)是鸟的天堂啊!

　　 结尾的这一段共四句话,写了自己的行踪及离开时的留恋之(zhī)情,说明了第(dì)一次没有看(kàn)见鸟的自身原因,表达了对“鸟的天堂”的赞美之(zhī)情。

　　语(yǔ)言简明扼要,特别是结句,紧(jǐn)扣(kòu)中心(xīn),回应全文,充实有力。

未经允许不得转载：惠安汇通石材有限公司 学生党如何自W，如何自我安抚