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know过去分词是什么写，know过去分词是什么词怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎(zěn)样学好(hǎo)护理学基础(chǔ)，怎(zěn)样(yàng)学(xué)好护理(lǐ)学导(dǎo)论(lùn)这门课程是医学基础课基(jī)础课的(de)两年学习中，最重要的几门科(kē)目是解剖、生理(lǐ)、生化、病理以(yǐ)及药理，也是最难(nán)的(de)几门，更是考试“挂科”人数最多的几门，所(suǒ)以(yǐ)一定要重点攻(gōng)克对于解剖的学习(xí)，除了背书以外，还要强调实(shí)习(xí)课，护理专业(yè)的解剖实(shí)习限于认读(dú)标本(běn)上(shàng)好解剖实习课，不(bù)仅仅是为了(le)实习考试，而且也(yě)能极(jí)有效帮助理解(jiě)书(shū)本上的知识，一旦建立(lì)了实(shí)物的概念，再去理解一(yī)些结构和功能，就变得容易了许多的。

　　关(guān)于怎样学好(hǎo)护理(lǐ)学(xué)基础，怎样学(xué)好护理学导论这门课程以及怎样学好护理学(xué)基础，怎(zěn)样学(xué)好护(hù)理学导论，怎样学好(hǎo)护理学导论这门课(kè)程(chéng)，怎(zěn)样学好护(hù)理(lǐ)学专业(yè)，怎样学好护理学基础300字等问题，小编将为(wèi)你整理以下知识：

怎样学好护(hù)理学(xué)基础，怎样学(xué)好护(hù)理(lǐ)学(xué)导论这门课程

　　医学基础课

　　基础课的两年学习中，最(zuì)重要的几(jǐ)门科目(mù)是解剖(pōu)、生理、生化、病理以(yǐ)及药(yào)理，也是最难的几门，更(gèng)是(shì)考试“挂(guà)科(kē)”人数最多的几门，所以一定(dìng)要重点攻克

　　对于解(jiě)剖的(de)学习，除了背书(shū)以外(wài)，还(hái)要(yào)强调实习课，护理专业的(de)解剖实(shí)习限于认读标本

　　上好解剖(pōu)实习课，不仅仅是为了实习考试(shì)，而(ér)且也(yě)能极有效(xiào)帮助理解书(shū)本上(shàng)的知识(shí)，一(yī)旦建立了实(shí)物的概念，再去理解一些结(jié)构(gòu)和(hé)功能(néng)，就(jiù)变(biàn)得容易了许多。

　　如果说解剖课是学习健康(kāng)状态时(shí)的人体结构，那么病理课就(jiù)是学习疾病状(zhuàng)态(tài)时(shí)的(de)人体结构了，这两(liǎng)门课是相辅(fǔ)相(xiāng)成的，学好了常态，也(yě)就很容易分辨什么(me)是病(bìng)态，认识了病态，更加深(shēn)了对常态(tài)的理(lǐ)解。

　　病(bìng)理课(kè)的学习跟解(jiě)剖课大同小异，也要(yào)背很多(duō)拗(ǎo)口的名词，理解很多(duō)疾病的(de)表(biǎo)现，认很多疾(jí)病状(zhuàng)态的(de)器官(guān)，要多记(jì)多(duō)看多动手(shǒu)

　　生理课主要是解释(shì)一些人(rén)体的机能。

如何(hé)学好护理专业？

　　 ⑴ 怎么学好护理专业

　　 1、基础课(kè)的两年学习中(zhōng)，最重要的几门科目(mù)是解剖、生理、生化、病理(lǐ)以(yǐ)及药理，也是最难的几门，更是考试“挂科”人数最多的几门，所以(yǐ)一定要重(zhòng)点攻克(kè)

　　 2、对于解剖的(de)学习，除了背书以外，还(hái)要强调实习(xí)课，护(hù)理专业的解剖实习限于(yú)认读标本

　　 3、上好解剖实习课，不仅仅是为了实习考(kǎo)试(shì)，而且也能极有效(xiào)帮助理解书(shū)本上的知(zhī)识，一旦建立了实物的概(gài)念，再去(qù)理解一些结构和功能，就(jiù)变(biàn)得容易了许多(duō)。

　　 4、如果说解(jiě)剖(pōu)课是学习健(jiàn)康状态时的(de)人体结构，那么病(bìng)理课就是(shì)学习疾病状态时的人体结构了，这两门课是相辅相成的(de)，学(xué)好了常态，也就(jiù)很容易(yì)分辨(biàn)什么是病态，认识了病态，更加深了对常态(tài)的(de)理解。

　　 5、病理课的学习(xí)跟解剖课大同小异，也要背很多拗口的名词，理(lǐ)解(jiě)很多疾病的(de)表现，认很多疾病(bìng)状态的器官，要多(duō)记多看多动手

　　 6、生理课主(zhǔ)要是解(jiě)释一些人体(tǐ)的机能。

　　 ⑵ 怎样更好(hǎo)的自学护理专业

　　您好，您(nín)可以报名(míng)参(cān)加(jiā)成年人(rén)自考，选(xuǎn)择护理专业即可。

　　希望可以帮到你

　　 ⑶ 学(xué)习(xí)护理好吗

　　我觉得(dé)现(xiàn)在学习护(hù)理专业(yè)还(hái)是挺不错的呀，未来的就业(yè)前景也是相当(dāng)的(de)广阔，要知道(dào)现在护理专业已经(jīng)被列为(wèi)了紧缺(quē)专业(yè)。

　　也就(jiù)是说未来的很长一段时间，这个专业都会被重点扶(fú)持，现(xiàn)在我(wǒ)们国(guó)家的护(hù)士还是比较少的，数(shù)量是远远(yuǎn)不够的。

　　特(tè)别是最近这几年来，又(yòu)出现了很(hěn)多特殊型的(de)护(hù)理职业，比如说(shuō)家庭护理，还有(yǒu)儿童(tóng)护(hù)理等等。

　　所以说护理专业毕(bì)业的大学本科(kē)生在很多(duō)医院都(dōu)是非常(cháng)抢手的，未来肯定会成为一个香饽饽(bō)。

　　当然敏宽(kuān)如(rú)果你(nǐ)准备去选择护(hù)理专(zhuān)业，那(nà)么你本身必须(xū)要特别(bié)的(de)热爱(ài)这个行业，另外就是你必须要是(shì)一个特别有(yǒu)爱心，非常有(yǒu)责任心，平时也是比较细心的一(yī)个人(rén)。

　　在平时的生活当中大家一(yī)定要培养出严(yán)谨的(de)作风和良好的(de)生(shēng)活习惯才行。

　　当然(rán)了(le)，不管是哪一个专业(yè)，我们都必须(xū)要付出(chū)全部的(de)精力，这样我们在这个专业上(shàng)面才会学有(yǒu)所成。

　　 ⑷ 怎样学好护理(lǐ)专业

　　医学基(jī)础课。

　　基础课的(de)困腔两年学习(xí)中，最重要的几门(mén)科(kē)目是解剖、生(shēng)理、生化、病理以及药理，也是最难的几门，更是考试“挂科”人数最(zuì)多的(de)几门，所以(yǐ)一定(dìng)要重点攻克。

　　对(duì)于解剖的学习，除了背(bèi)书(shū)以外(wài)，还要强调实习课(kè)，护理专(zhuān)业的解剖(pōu)实习限(xiàn)于(yú)认(rèn)读(dú)标本。

　　上(shàng)好解剖(pōu)实习课(kè)，不仅仅(jǐn)是(shì)为了实习考(kǎo)试，而且(qiě)也能(néng)极有效帮助理解书本(běn)上的知识，一旦建立(lì)了(le)实物的(de)概念，再(zài)去(qù)理解一(yī)些(xiē)结(jié)构和功能，就变得容易了许多(duō)。

　　如(rú)果说解剖课(kè)是学习健康(kāng)状态时的人体(tǐ)结构，那么病理课(kè)就是学习疾病状态(tài)时的(de)人体(tǐ)结构了，这两(liǎng)门课是相辅(fǔ)相成(chéng)的，学(xué)好了常态，也就很容易(yì)分(fēn)辨什么是病态，认识(shí)了病(bìng)态，更加深了(le)对常态的理解。

　　病理课(kè)的学习跟解剖课(kè)大同小异，也要(yào)背很(hěn)多(duō)拗口的名(míng)词，理解很(hěn)多(duō)疾(jí)病(bìng)的表现，认很多疾(jí)病状态的器官，要多记(jì)多看多动手。

　　生理(lǐ)课主要(yào)是解释一些(xiē)人体(tǐ)的机能。

　　人体(tǐ)有很多微妙(miào)而又神(shén)奇的(de)功能，比如细胞的物质能(néng)量代谢，血液的循环，神经的(de)传导等(děng)等。

　　信(xìn)手拈来，都(dōu)那么的精巧绝伦令人叹服。

　　不(bù)过(guò)叹(tàn)服归(guī)叹服，学(xué)起(qǐ)来依旧不容(róng)易。

　　因为所有的过程(chéng)都是不可见的，只能凭想象。

　　人(rén)体的机能相当奇妙，很多(duō)机制尚未研究清(qīng)楚，只(zhǐ)能推断是怎样的情(qíng)形，或者就(jiù)一(yī)个现(xiàn)象存在好多种(zhǒng)流行的(de)解释，这无疑增加了学习的困难。

　　生化是(shì)北(běi)医的(de)头牌课程(chéng)，以内容难、考试严闻名校(xiào)内(nèi)外。

　　生(shēng)化主要是介绍人体内一些物质与能量的代谢过程，要记很多极其复(fù)杂的化(huà)学符(fú)号(hào)。

　　完成(chéng)一个反应桥尺亮(liàng)通(tōng)常(cháng)会涉及(jí)十几二十种物质，还(hái)要记(jì)住每一步发生的器官以及发生的条件，想要记得准确(què)而(ér)且完整非常困难(nán)。

　　可以自己编一些(xiē)歌诀帮助记(jì)忆，比如在记忆人(rén)体(tǐ)八(bā)种必(bì)须氨(ān)基酸时，可以使用词(cí)头法，把(bǎ)八种氨基酸(suān)的词头提出来(lái)组成(chéng)一(yī)句(jù)相对(duì)容易记(jì)忆的话(huà)“一两色素本来(lái)淡些(xiē)”(异亮氨酸(suān)、亮氨酸、色氨酸(suān)、苏(sū)氨(ān)酸(suān)、苯(běn)丙氨酸、赖氨(ān)酸、蛋氨酸(suān)、缬氨(ān)酸(suān))，这样便(biàn)轻(qīng)松把(bǎ)八种不相关又难记的名词整(zhěng)合到了(le)一起，记得牢也(yě)记(jì)得准。

　　最(zuì)后一(yī)门(mén)，药理，这门课程也是(shì)让人头疼的一(yī)门(mén)。

　　因(yīn)为药物的名字都是外文翻译(yì)的(de)，只是些无(wú)意义生(shēng)僻字的堆积，又长(zhǎng)又(yòu)难(nán)，不容易背，还容易搞混。

　　但这门课(kè)的(de)内容非常系统而有条(tiáo)理(lǐ)，没有琐碎的知识点。

　　以药物的不良反应(yīng)为例，总论中(zhōng)指出，不良反(fǎn)应包括副作(zuò)用、毒性作用(yòng)、过敏反应等，是指(zhǐ)“与用药目的无关，而对人(rén)体产生不利甚至有害的(de)反应”。

　　在各论中，每一(yī)类乃至每一种(zhǒng)药物(wù)都(dōu)有其不良反应(yīng)。

　　如β受体(tǐ)阻滞剂具有抑(yì)制心脏(zàng)、减慢心率(lǜ)、减慢传导的作用。

　　这些作用如果(guǒ)符合治疗目的，就是治疗作(zuò)用(yòng)；如果不符合用(yòng)药目(mù)的，就成了对用(yòng)药者不利(lì)的不良(liáng)反应(yīng)。

　　护理学专业课。

　　进入护理学(xué)院(yuàn)以后，我们(men)会学到中医、礼仪、伦理、美容整形等等有趣且实用的课程。

　　比如中医就会学(xué)到(dào)很多养(yǎng)生的理念、经络穴(xué)位、 *** 手法、针灸、简单的中(zhōng)药(yào)配方等等，这些(xiē)内容(róng)不(bù)仅仅(jǐn)可以(yǐ)在临(lín)床传授(shòu)给患者，对(duì)自己而言(yán)也是受用终生(shēng)的。

　　比如感冒鼻塞时，按压鼻翼两侧的迎风(fēng)穴，将(jiāng)有效(xiào)缓解鼻塞的症状；痛经的(de)时候(hòu)，按压或针刺虎口处的合谷穴，也能很快(kuài)缓解疼(téng)痛(tòng)。

　　这些知(zhī)识(shí)非常实用，我们平时(shí)身体有(yǒu)些许不适的时候，也(yě)可以(yǐ)实地操作一下，简单且(qiě)有效。

　　而礼(lǐ)仪课则会介绍(shào)经(jīng)典的(de)商务礼仪，如何得体(tǐ)地待人接物，站立坐走(zǒu)的(de)姿势，还有整饰仪容(róng)仪表等等，课程不仅限于课堂讲授，还包括大量的(de)实习课(kè)。

　　同(tóng)学们分小组(zǔ)练(liàn)习或者角色(sè)扮演。

　　比如推药车(chē)行走时需要(yào)上身挺直，抬头挺胸，收(shōu)腹，两臂(bì)与肩同(tóng)宽，放在(zài)药车推杆两侧，脚尖在正前方直线行走，步(bù)幅(fú)小而均匀，步速(sù)稍快。

　　遇到(dào)难缠(chán)的(de)病(bìng)人时，首先应该冷静(jìng)，态度礼貌地(dì)向患者(zhě)清(qīng)晰的解释。

　　如果不能解(jiě)决(jué)，及时找领导处理，原则是不能跟病人争吵。

　　这(zhè)里找领导处理，其实不是推(tuī)卸责任(rèn)，而(ér)是一个技巧，首先(xiān)留(liú)出一段时间让患者(zhě)情绪冷静下来；其次领导(dǎo)出面会使得(dé)患(huàn)者(zhě)有被(bèi)重(zhòng)视的感(gǎn)觉，也会重新审视(shì)自己的行为，从解决问题的目的出发，更好(hǎo)的缓解(jiě)矛(máo)盾。

　　这(zhè)些课程实践性强而且都非(fēi)常的有趣(qù)，从来(lái)不(bù)会有人逃课，期(qī)末(mò)考试也不为难大家，都能轻松通(tōng)过(guò)，所以是大学期间难得的(de)让同(tóng)学满意的(de)优质课(kè)程。

　　除了上面提(tí)到的(de)相对轻松的(de)课程外，护理学院开(kāi)设的(de)重头课(kè)，护(hù)理学基础、内(nèi)科、外科(kē)、儿科、妇科护理学(xué)其实是跟医学基础课一样的，让人(rén)丝毫(háo)也不敢怠(dài)慢。

　　护理学基础(chǔ)是一门理(lǐ)论联系实际的课程。

　　从入(rù)院时如何(hé)接待病人，如何(hé)填(tián)写各种表(biǎo)单(dān)，如何写护理病(bìng)历，以(yǐ)及患者住院(yuàn)期间可能(néng)会实施的各种护(hù)理操作：急救(jiù)护理、输血与输液、铺(pù)床、鼻饲、口护等(děng)等(děng)。

　　对(duì)于刚入院的患(huàn)者就涉(shè)及到(dào)如何与患者沟通，建(jiàn)立良好(hǎo)的护患关系，沟通的过程中35%属于语言沟通(tōng)，65%属于非(fēi)语言性沟通，可见(jiàn)语言沟(gōu)通对于信息传达的作(zuò)用并没有(yǒu)我们(men)想象中那(nà)么大(dà)。

　　非(fēi)言语性(xìng)沟通包括肢体语言、表情、声调、语速等等(děng)。

　　像触摸就是一种非常好的(de)关怀(huái)方式(shì)，当患者身体、心理(lǐ)痛苦的时候，适当拍拍肩膀，握握她(tā)的手，会起(qǐ)到(dào)意(yì)想不到的效果。

　　此外如何建立良好的(de)护患关系，建立怎样(yàng)的护患关系(xì)，这其中也有(yǒu)技(jì)巧。

　　并不是说替患者准备好一切，尽量满足患者的要(yào)求(qiú)，就能称之为优秀的护(hù)理人(rén)员。

　　在患者(zhě)完全不能自理的时候，确(què)实应该尽(jǐn)量提(tí)供帮助(zhù)，但只要患者还具备一(yī)定的自(zì)理能力，就应该充分调动其积极(jí)性，锻炼他(tā)的能(néng)力，挖(wā)掘他的潜力，不能(néng)养(yǎng)成依赖别(bié)人的习(xí)惯。

　　护理的主要目的是让患者摆脱护(hù)理、回归(guī)社会、提高生活质量。

　　内外妇儿护理学，这四(sì)门课程都会有每周一次临床见习的机会，大致内容是(shì)上午在病房参(cān)观学习，看看医(yī)生护士的工作流程、病房(fáng)环境，以及(jí)各(gè)种疾病的临床表现，对特别(bié)典型或(huò)者罕见的(de)病例要主动与病人交(jiāo)流(liú)，同(tóng)时(shí)完(wán)成一份护理(lǐ)病(bìng)历；下(xià)午要聚(jù)在一起(qǐ)讨论上午问诊过的(de)病例，提出(chū)恰(qià)当(dāng)的护理计划与(yǔ)护理措施。

　　护(hù)理学的内(nèi)容(róng)也是很实用的。

　　比如说外科护理(lǐ)学，主要是介(jiè)绍手术及外伤患(huàn)者的(de)护(hù)理。

　　手术(shù)患者的护理包括术前护(hù)理、术后护理、出院指导(dǎo)等三个部(bù)分，像一般手术(shù)病人术后通常会出现(xiàn)的症状(zhuàng)有疼痛、发(fā)热、恶心呕吐、腹胀、呃(è)逆、尿(niào)潴留等等。

　　疼痛不(bù)仅痛苦而且(qiě)会(huì)影(yǐng)响各器(qì)官的生理功(gōng)能(néng)，而且个体差异很大，每(měi)个人对(duì)疼(téng)痛的耐受都(dōu)不一(yī)样，因此护(hù)理人(rén)员不能根(gēn)据其(qí)他患者的(de)经(jīng)验来判断(duàn)另(lìng)一个患者的疼(téng)痛程度(dù)，而要根据(jù)患(huàn)者主述的感觉以及表现出来(lái)的表情、活动(dòng)、睡眠、饮食(shí)等等情(qíng)况，综(zōng)合评估患者的疼痛级别，合理给予药(yào)物止痛(tòng)。

　　术后患者(zhě)家属比较(jiào)关心的问题是，如(rú)何(hé)饮食(shí)，如何活动。

　　基本的(de)原则就是(shì)，非消化道手(shǒu)术患者，腰麻后6小时(shí)左(zuǒ)右，如无(wú)其他不(bù)适可以开(kāi)始进食(shí)；消化道手术(shù)患者，术后(hòu)48-72小时禁食，之后视(shì)病人情况(kuàng)逐渐恢复(fù)饮食，而且要注意不要进食糖、奶、豆制品等易产气(qì)的食(shí)物，以免影响伤口愈合。

　　对与(yǔ)非(fēi)制动(dòng)患者的术后(hòu)运动是(shì)鼓励早期(qī)下(xià)床(chuáng)活动的，视(shì)患者病(bìng)情(qíng)轻(qīng)重以及(jí)耐受程(chéng)度(dù)循序渐进(jìn)，比(bǐ)如术后1-2天，开始床上运动(dòng)，包(bāo)括深呼吸、四肢关节伸屈运(yùn)动、翻身等等，术后第3-4天便可尝试离床(chuáng)活(huó)动，由床边活动开始逐步加大(dà)运动量(liàng)。

　　临床(chuáng)实(shí)习。

　　临(lín)床实(shí)习(xí)包括一年半的护(hù)理(lǐ)实习与半年的医疗实习，护理实习是在各个科室跟(gēn)着护士老师(shī)从事护理工作(zuò)，医疗实习(xí)则是跟随着医生(shēng)老师从事医(yī)生工作。

　　临床实(shí)习首先要(yào)对病人负责(zé)。

　　在医院(yuàn)你要面对的对象是病人，不是数据(jù)不是(shì)机器(qì)，而是一个个生命(mknow过去分词是什么写，know过去分词是什么词ìng)，因此(cǐ)你的(de)任何一个(gè)操作都(dōu)要(yào)慎之又慎。

　　出(chū)了问题就是大问题，大到你不能承(chéng)担，而且会给病人及家属带来痛(tòng)苦。

　　一定要按操作规范做事，比如(rú)输(shū)液时“三查(chá)七对”。

　　三查(chá)包括：操作前查(chá)，操作(zuò)时查，操作(zuò)后查；七对包括：床号，姓名，药名，剂量(liàng)，时(shí)间，浓度，方(fāng)法。

　　其次要对自(zì)己负责(zé)。

　　医院是个(gè)高危环境，要比普通人接触的(de)高致病性病菌多得多。

　　因此(cǐ)一定要懂得(dé)保护自己(jǐ)，严格遵守医院制定的各项防护制度，尤(yóu)其是(shì)针具与血制(zhì)品(pǐn)，一(yī)定要多加(jiā)小心。

　　除了对(duì)自(zì)己的身体负(fù)责，还要对自(zì)己(jǐ)的学业负责(zé)，临床的老师都很(hěn)繁忙，带的学(xué)生又(yòu)多，不(bù)可能时(shí)时想着要给你(nǐ)讲授知(zhī)识，只能自己(jǐ)多上心，多学多(duō)看(kàn)多做多问，而且还(hái)要做到及时(shí)与理论相联系，白天在(zài)临床见(jiàn)到(dào)不熟悉(xī)的病症或操作，晚上回(huí)来(lái)查查书弄清楚来(lái)龙去脉，这(zhè)对知识的理解及积累(lèi)是非常(cháng)有(yǒu)帮助的。

　　 ⑸ 女生学护(hù)理专(zhuān)业好吗

　　有(yǒu)还有坏吧，如果只是(shì)想要学习(xí)怎(zěn)么护理，而不是从事护理专业(yè)的工作(zuò)的话，那还是可(kě)以考虑的。

　　如果想(xiǎng)要从(cóng)事护理工作的话，就要(yào)做(zuò)好面对辛苦(kǔ)工作(zuò)的准备(bèi)了。

学(xué)护理专业(yè)，能学到(dào)护理知(zhī)识，很多时候能够派(pài)上用场。

　　现代女性越来(lái)越独立自主，很多(duō)人都(dōu)向往成为(wèi)都市“白富美”，乐(lè)意(yì)在自己身上(shàng)花钱，把自己打扮得(dé)美(měi)美的。

　　为此(cǐ)，她们愿(yuàn)意花费大量的(de)时(shí)间金(jīn)钱来做(zuò)美容(róng)护理，让自己(jǐknow过去分词是什么写，know过去分词是什么词)的(de)皮肤、身(shēn)体更加“年轻化”。

　　而从事美容护理工作，每(měi)天的(de)工(gōng)作量相对比较(jiào)少，但是工作待遇却反而(ér)比(bǐ)医院医护人员高。

　　所以如果有机会从事这个行业的话，还是挺不错(cuò)的。

　　 ⑹ 如(rú)何(hé)学好护理(lǐ)专业

　　要(yào)努(nǔ)力学习

　　 ⑺ 如何学好护(hù)理专业知识(shí)

　　护(hù)理这个专业越来越(yuè)受到(dào)人(rén)们的青睐和欢迎。

　　主(zhǔ)要是因为护(hù)理(lǐ)专业对(duì)于(yú)整个医疗(liáo)团队起(qǐ)着决定性的作(zuò)用，它(tā)的好坏就可以看(kàn)出这(zhè)个医院的医疗水平到底是怎(zěn)么样的。

　　医(yī)疗工(gōng)作的发展离不(bù)开好的护理团队，护理(lǐ)团队已经如何(hé)发展成为整个医疗(liáo)工(gōng)作的重要组成部(bù)分了。

　　那么如何学习好护理专业知识呢？

　　首先，学习护理专(zhuān)业的(de)学生(shēng)，一定好(hǎo)的自主学习的能力，好好钻(zuān)研。

　　上课(kè)不(bù)仅要认真听讲好好(hǎo)学习(xí)专(zhuān)业的知识，也应该(gāi)课(kè)外多看一些有关专业的书，拓展自己(jǐ)的认(rèn)知(zhī)能力，不仅仅局限在课本(běn)。

　　在贵阳(yáng)卫校，有很好的(de)教学团队，但是最主要的还是自己的(de)学(xué)习能力和吸收能力。

　　其次，如果学校组织有在医院(yuàn)实习的话，要好好的把握机会。

　　因为知识(shí)是必(bì)须(xū)运用到临床的，有时候知识丰富(fù)，但是(shì)临床工作不好的话也是白搭。

　　而且临床需(xū)要很好的(de)专业技能，随着护(hù)理的发展，现如今(jīn)的护理不仅仅是简单(dān)的打针(zhēn)输液或者注重生(shēng)活上护理，而(ér)是一项专业(yè)的涵(hán)盖面比较广的。

　　临床经(jīng)验最重要的四个方面就是稳准快好，只有你的技术娴熟，才能(néng)给病(bìng)人(rén)安全感，让病人有一个好(hǎo)的心情，这才(cái)符合“为人民服务”的精神。

　　最后，一定要有崇高的职业精神和为(wèi)人民服务的(de)精神。

　　因(yīn)为大家都(dōu)知道护理工作是很(hěn)忙的，有时候连续好几个(gè)月(yuè)都没(méi)有休(xiū)息，那(nà)么(me)这个时(shí)候(hòu)一(yī)定(dìng)要有集体主义精(jīng)神，在集体(tǐ)利(lì)益和个人(rén)利益不冲突(tū)的(de)情况下选择集体利益。

　　学习(xí)好(hǎo)专业的护理(lǐ)知识(shí)，要选择学(xué)习氛围浓厚的学校，比如四(sì)川卫校。

　　然后(hòu)最主要的还是自己的心态和知识技能的塑造。

　　一(yī)定(dìng)要摆正心态，好好学习专业的护(hù)理知识，为医疗工作做(zuò)出自己的贡献。

　　 ⑻ 怎样(yàng)才能更好的学护理(lǐ)专(zhuān)业(yè)呢

　　这个阿！兴趣是(shì)最好的老师！想想当(dāng)初你为什么选择(zé)了(le)这个(gè)专业？是(shì)对护士的崇拜，专(zhuān)还(hái)是希望自(zì)己也可(kě)以(yǐ)救属死扶(fú)伤！救人！至(zhì)于怎(zěn)么学好(hǎo)麻！我认为上课好(hǎo)好听课，加(jiā)实践，考试前将理论知识(shí)联(lián)系实际，就可以了！我认为(wèi)认真和努力，勤奋是最重要(yào)的！祝你成功(gōng)

　　 ⑼ 护理专业主要学什么(me)

　　开设课程(chéng)：

　　 1、主干学(xué)科：基(jī)础医学、临床医学(xué)、护理学。

　　 2、主(zhǔ)要课程：人(rén)体解剖学、生理学(xué)、病理学、药(yào)理(lǐ)学、医(yī)学心理(lǐ)学(xué)、医学伦理学(xué)、护(hù)理学(xué)导论、护(hù)理学基础、内科护理学、外科护理(lǐ)学(xué)、妇产(chǎn)科(kē)护理(lǐ)学、儿(ér)科(kē)护(hù)理学、急救护理学、预防医(yī)学、精神(shén)护理学、护理管理学、护理礼仪(yí)、护(hù)理科研。

　　 3、主要(yào)实践性(xìng)教学环节：包括(kuò)临床综合实习、社区实习(xí)、论(lùn)文撰写等，一般(bān)安排不少于36周(zhōu)。

(9)如何(hé)学(xué)好护理专业扩展阅读：

　　就业前景(jǐng)

　　 1、国内方向

　　护理专业被(bèi)教(jiào)育部、卫生部等六部委列入国家(jiā)紧缺人才专(zhuān)业(yè)，予(yǔ)以(yǐ)重点扶持。

　　世界卫生组织(zhī)对各成员国卫生(shēng)人才资源统计结果(guǒ)显示，许多国家护理(lǐ)人才紧(jǐn)缺。

　　在我国，护士的数量(liàng)远远不(bù)够，医护比例严重失调。

　　按(àn)照卫(wèi)生部要求，我国医院的医生和(hé)护(hù)士的(de)比(bǐ)例是1：2，重(zhòng)要科室医(yī)生和护士的比(bǐ)例(lì)应是(shì)1：4。

　　而全国1：0.61的医护比(bǐ)例远远达不(bù)到卫生(shēng)部的要(yào)求，与1:2.7的国际水平相差很大，与发达国家1：8.5的比例相差更远。

　　 2、国际方向

　　随着国际医疗(liáo)市(shì)场对护(hù)理(lǐ)人员的需求激增，“护士(shì)荒”现象已日益突出地摆在各国医学界(jiè)面(miàn)前。

　　未来10年(nián)，美(měi)国、英国(guó)、加拿(ná)大(dà)、新(xīn)西兰(lán)、新(xīn)加坡、日本及(jí)全球其他国家将急(jí)需200万护理人(rén)才，国际人力资源公司已经(jīng)把目光瞄(miáo)准(zhǔn)中(zhōng)国(guó)。