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　　初中生(shēng)幽默(mò)诵读(dú)

　　语文学(xué)习很重要的一点就是(shì)张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是一(yī)本正(zhèng)经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些(xiē)，放开点(diǎn)，没(méi)问题。

　　比如你可(kě)以发狠(hěn)似(shì)的，咬牙切齿(chǐ)地去(qù)背(bèi)某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不(bù)成声似的(de)复述(shù)。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自我炫耀(yào)似的讲给别人(rén)听(tīng) (当然那个人不(bù)一(yī)定(dìng)在你面前);你亦可神秘(mì)兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛告(gào)诉别人(rén)什(shén)么秘密似(shì)的背……你的(de)幽(yōu)默细胞(bāo)有多少，方法(fǎ)就有多少(shǎo)。

　　这(zhè)是比较原始的一种方法(fǎ)，但却(què)是经常用(yòng)的，很(hěn)管用(yòng)的(de)。

　　使用此法的前提是默(mò)读理解(jiě)，先(xiān)把(bǎ)每一句话(huà)读懂，领悟整段或整(zhěng)篇(piān)的意(yì)思，在此基础上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解的基础上(shàng)，就是有感情(qíng)地大声(shēng选择复句例子十个，选择复句例子5个)朗读(dú)。

　　感情越投入越(yuè)好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇对(duì)话形式的，不妨一个人模(mó)仿不同角(jiǎo)色进行对话，或(huò)者与父母、同学分(fēn)角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗读(dú)可以避免默读时(shí)容易(yì)出现的跳行(xíng)、停顿、重复等错误(wù);第二，读出声来(lái)，可以震动大脑(nǎo)皮层的记忆神(shén)经，加快记忆速(sù)度(dù);第(dì)三，可(kě)以排除外(wài)界的一些(xiē)噪音干扰(rǎo)有(yǒu)助于记(jì)忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶自己的情感(gǎn)，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高(gāo)涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只有不(bù)断重(zhòng)复背，才(cái)能记得(dé)牢。

　　2.听说(shuō)临睡前(qián)和早上(shàng)背(bèi)书效果好，捂住耳多读书也可以记忆(yì)得比(bǐ)较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编(biān)号啊，一段一(yī)段来，这(zhè)样会快一(yī)点的(de)，要(yào)是全(quán)篇一起反而很慢，另外可以利(lì)用奖励的办法(fǎ)啊，背好一段就奖励自己休息一(yī)会，或者吃点(diǎn)什(shén)么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学(xué)习创造愉快(kuài)的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼(yǎn)睛想象一下(xià)自(zì)己能(néng)考好，想(xiǎng)象自己在取得良好的成(chéng)绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越(yuè)好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好(hǎo)的时间段背诵(sòng)。

　　每个学生(shēng)的具体情况(kuàng)不同，有的学生早(zǎo)上的记忆(yì)力好，有(yǒu)的(de)学生临睡(shuì)前的记忆力(lì)好。

　　学生们(men)可(kě)以棚(péng)银(yín)根据自己的(de)实(shí)际情(qíng)况，来(lái)选择适合(hé)自(zì)己(jǐ)的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可(kě)能(néng)也不是特别固定，学(xué)生们(men)可以自己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的遗(yí)忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关(guān)键词进行背诵，同样也(yě)可(kě)以起到事半功倍的作用。

　　比如在(zài)背诵(sòng)语文课文的时候，学生(shēng)可(kě)以先记住一些关键没和肢的词句，再根据这些词句进行(xíng)串(chuàn)联(lián)。

　　这样(yàng)的背诵方式，不仅能够提高效率(lǜ)，还(hái)可(kě)以帮助学(xué)生边理解边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中的内容，而不(bù)是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不(bù)如理解(jiě)。

　　尤(yóu)其是文(wén)科选择复句例子十个，选择复句例子5个一些段落比较冗长(zhǎng)的内容(róng)，我们常常(cháng)需要采取分段背诵的方式。

　　那么(me)把其中的一些关(guān)键信息，比如：时间信(xìn)息、逻辑信息，选择复句例子十个，选择复句例子5个还有易(yì)错(cuò)难记(jì)的知识点，边读(dú)的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方(fāng)式，加速背(bèi)诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回(huí)想(xiǎng)关键词。

　　背(bèi)诵的时(shí)候的重点，往往不在于前面记的(de)过程，而在于后面的(de)“回忆”——回(huí)忆(yì)往往是知识背诵的(de)核(hé)心。

　　6.用自己的话，复(fù)述一遍(biàn)。

　　背诵(sòng)知(zhī)识的时候(hòu)，要尝试不用原话，而是自(zì)己的(de)语言，将背诵的内容描述出来(lái)。

　　这个(gè)过程，既是检验你的背(bèi)诵结(jié)果(guǒ)，也(yě)是检验你是否(fǒu)真(zhēn)正的(de)理解了这一(yī)段(duàn)知(zhī)识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知识的你能够写(xiě)出来的(de)答案。

　　比如(rú)，考试中让你描述(shù)背过的古诗(shī)里描(miáo)述的是(shì)一段怎样(yàng)的场景，这个时候往往你就能感到得心应手。

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