生乎吾前其(qí)闻道也(yě)固先乎吾翻译句式，生(shēng)乎吾前其闻道(dào)也固先乎吾翻译成(chéng)现代(dài)汉语是(shì)这句话的意思为(wèi)生(shēng)在我前面(miàn)，他懂得道理本来就早(zǎo)于我的。

　　关于生乎吾(wú)前其闻(wén)道也固先乎吾翻译句式(shì)，生乎吾前其(qí)闻道也(yě)固先乎吾翻译(yì)成(chéng)现代汉语(yǔ)以及(jí)生(shēng)乎吾前其闻(wén)道也固(gù)先乎吾(wú)翻译(yì)句式(shì)，生乎吾(wú)前(qián)其闻道也固先乎吾(wú)翻译(yì)乎，生乎吾前(qián)其闻(wén)道(dào)也固(gù)先乎(hū)吾翻译成现代汉(但得夕阳无限好何须惆怅近黄昏什么意思啊，但得夕阳无限好,何须惆怅近黄昏——《楹联》hàn)语，生(shēng)乎吾前其闻道也固先(xiān)乎(hū)吾的(de)翻译，生(shēng)乎吾前其闻(wén)道也固先乎吾吾从而师之的意思等问题，小(xiǎo)编(biān)将为(wèi)你整理以下知识(shí)：

生(shēng)乎吾前其闻道也固先乎吾翻译句(jù)式，生乎吾前其闻道也固先乎吾翻译成现(xiàn)代(dài)汉(hàn)语

　　出自韩愈的《师说》，本文中(zhōng)，小编整理了这篇文言文的相关(guān)知(zhī)识(shí)，快(kuài)来看看吧！

　　《师(shī)说》大约(yuē)是作者于贞元十(shí)七(qī)年(nián)至十(shí)八年(nián)（公元801—公元802年），在京任国子监四门博士(shì)时所作(zuò)。

　　作者(zhě)到国子监上任后，发现科场黑暗，朝政腐败，吏(lì)制弊端重重，当时(shí)的(de)上层社会，看不起教书之人。

　　在士(shì)大(dà)夫阶层中存在(zài)着既不愿求师，又(yòu)“羞于(yú)为师”的观念。

　　作者借用(yòng)回答李蟠的提问(wèn)撰写这篇文章，以澄清人们在“求(qiú)师”和“为(wèi)师”上的模糊认识。

　　《师说》大约(yuē)是作者(zhě)于贞元十七(qī)年至十八年(nián)（公元(yuán)801—公元802年(nián)），在京任国子监(jiān)四(sì)门博(bó)士时所(suǒ)作。

　　作者到国子监上任后，发现科(kē)场黑暗(àn)，朝政腐败，吏制弊端重重，当时的(de)上层社会，看不起(qǐ)教书之人。

　　在士(shì)大夫阶层中存在着既不愿(yuàn)求师，又“羞于为师”的观念。

　　作者(zhě)借用回答李蟠的提问撰写这篇文章，以澄清(qīng)人(rén)们(men)在“求师”和“为师”上的模糊(hú)认(rèn)识。

生(shēng)乎吾前(qián)其(qí)闻道也固(gù)先乎吾是什么句式(shì)

　　“生乎吾前，其闻道(dào)也固先乎吾”这(zhè)句话中有(yǒu)两(liǎng)处(chù)介宾结(jié)构状语后置。

　　1、生乎吾(wú)前：在我之前出生。

　　将“带郑乎吾前（在我之前）”这(zhè)个状语放在谓语动词(cí)“生（出生）”的后面，是(shì)文言文常见的“状语余行局(jú)后(hòu)置(zhì)”。

　　2、先乎吾：比我早。

　　同样是(shì)将(jiāng)“乎吾（比我）”这个状(zhuàng)语放在(zài)谓语形容词“先（早）”的后面。

　　文(wén)言文的(de)状语并不是一定要后置的，但是，有一种状语必定后置，那就是介宾结构作状(zhuàng)语(yǔ)。

　　我们(men)知道(dào)，状(zhuàng)语是用(yòng)来修饰(shì)、限(xiàn)制谓语动词或(huò)形容(róng)词的，表示谓语中心词的状态、方式、时间、处所或程度。

　　表示状态(tài)、程度(dù)时，一般不需要用介词(cí)“介入”某个对象(xiàng)，如“强(qiáng)烈地”、“高兴地(dì)”就可以。

　　但表示方式、时间、处所时(shí)，往往需要用介词来引入对(duì)象，如“在哪里”、“于哪天(tiān)”、“用什么”。

　　其中的“在”、“于”、“用”是介词，后面是介词引入的(de)对象，属于介(jiè)词的(de)宾语(yǔ)。

　　竖让这样(yàng)的结构叫“介宾结构”。

　　文言文凡是介宾结构都(dōu)要放在谓(wèi)语中(zhōng)心词的后面(miàn)。

　　如“在(zài)市场上买(mǎi)的”，表述为“购于市”；“用道理劝说他(tā)”，表(biǎo)述为“晓之以理”。

　　乎，作介(jiè)词时(shí)，意义相(xiāng)当于：于、在。

　　其实，现代汉语也有(yǒu)状(zhuàng)语后置(zhì)的情况(kuàng)，例如问题中的例子，也可(kě)以说成“生(shēng)在(zài)但得夕阳无限好何须惆怅近黄昏什么意思啊，但得夕阳无限好,何须惆怅近黄昏——《楹联》我之前(qián)”；“早于(yú)我”。

未经允许不得转载：惠安汇通石材有限公司 但得夕阳无限好何须惆怅近黄昏什么意思啊，但得夕阳无限好,何须惆怅近黄昏——《楹联》