小说中反复的作用和表达效果(guǒ)，反(fǎn)复的作用和表达效果答(dá)题格式是反复(fù)的作用和表达效果分别是：一、作(zuò)用：强调，增强语(yǔ)气或语势的。

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小说中反复的(de)作用和表达效(xiào)果(guǒ)，反复的作用(yòng)和表达效果(guǒ)答(dá)题格(gé)式

　　一、作用：

　　1、强(qiáng)调，增强语(yǔ)气或语势。

　　2、起到反复咏(yǒng)叹，表达作者强烈情感(gǎn)的作用。

　　3、使诗文的格式整齐有序(xù)，而(ér)又(yòu)回环(huán)起伏，充满语(yǔ)言(yán)美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染气氛，创(chuàng)设意(yì)境。

　　2、能突出景物的(de)特征，使人如见其形，突出形象性。

　　反复(fù)的(de)概念：

　　反复(fù)就是根据表达需要(yào)，有意让句(jù)子(zi)或词语(yǔ)重复出现的修辞(cí)方法，反(fǎn)复就是为了(le)强调(diào)某种(zhǒng)意思，突出某(mǒu)种情(qíng)感，特(tè)意(yì)重(zhòng)复使用某些词语(yǔ)、句子或者段落等。

　　反复的类型(xíng)：

　　1、词语反复(fù)：

　　为(wèi)凸显某(mǒu)种感(gǎn)情或某种行(xíng)为(wèi)，连续两次以上使用同(tóng一缕青丝是什么意思有什么讲究，一缕青丝下一句是什么)一词语，达到强调的目的。

　　例句：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在(zài)沉默中灭(miè)亡。

　　——鲁(lǔ)迅《记念刘和(hé)珍君》

　　简析：鲁迅先生在这(zhè)里多次(cì)使(shǐ)用(yòng)“沉默(mò)”一词，表达自己对政府的愤怒(nù)和对民众觉(jué)醒(xǐng)的期盼(pàn)之(zhī)情(qíng)。

　　2、词(cí)组或句子反(fǎn)复：

　　有时为了表(biǎo)达内容(róng)或(huò)结构安排的需要，要连续两次以上使用同一个词(cí)组或句子。

　　例句：大山原来是这(zhè)样的！月亮原来是这样的(de)！核桃树(shù)原来是(shì)这样的！香雪走(zǒu)着，就像第一缕青丝是什么意思有什么讲究，一缕青丝下一句是什么(dì)一(yī)次(cì)认出养(yǎng)育她(tā)成人的山谷。

　　——铁凝《哦(ó)，香雪》

　　简(jiǎn)析：这(zhè)里连续三次反复使(shǐ)用“原来是(shì)这样的”，表明了香雪(xuě)此(cǐ)时的快乐心情。

　　3、语段反复：

　　此类(lèi)型(xíng)在诗歌(gē)和(hé)小说中最为(wèi)常见。

　　例句：鲁迅(xùn)在小说《祝福》中，不惜笔墨，连续两次重复以“我真傻(shǎ)，真的(de)”开头的一大段。

　　简析：通过反复的强调，一方面表(biǎo)达祥(xiáng)林嫂丧夫失(shī)子后的(de)痛苦(kǔ)心情(qíng)，同时也反映(yìng)鲁镇上的人们(men)对她(tā)的冷漠，有力地批(pī)判(pàn)了摧(cuī)残中(zhōng)国劳动妇女的封建礼教。

反复的作用答题格(gé)式

　　反复:突(tū)出思想,强调(diào)情感;承上启(qǐ)下，层次清晰;多次强调，增强(qiáng)感染力。

　　加强语气。

　　借代:以简代繁，以实代虚，以(yǐ)奇代(dài)凡。

　　答题(tí)格式:强调，加强语(yǔ)气等;

　　其他修(xiū)辞手(shǒu)法及(jí)答题格式:

　　比喻:化平(píng)淡为生动(dòng)，化深奥为浅(qiǎn)显(xiǎn)，化抽象为具体。

　　答(dá)题格(gé)式:生动形象地写出了(le)+对象+特性(xìng)。

　　生动形象(xiàng)地(dì)表(biǎo)现出了……，表(biǎo)达(dá)了……情感。

　　拟人:化物为人，拉(lā)近距离,亲切自然:便于对(duì)话,交流(liú)情感(gǎn)。

　　答(dá)题格式(shì):生动形象地写出了+对象+特性(xìng)。

　　生动形象地表现出了.……，表达了……情感。

　　排比:内容集敏升中，增强气(qì)势;叙事透辟，条(tiáo)分(fēn)缕析;语气强劲(jìn),抒(shū)情强(qiáng)烈(liè)。

　　答题格式:强调了+对象+特性(xìng)

　　表现了.……，抒发了……，增(zēng)强了语势(shì)，加强了(le)感(gǎn)情。

　　夸(kuā)张:烘托气氛，增(zēng)强感染力，增强联想(xiǎng);创造气氛，揭(jiē)示(shì)本质，给人以(yǐ)启示(shì)。

　　反问:加强语(yǔ)气，增强语势，表(biǎo)达了(的情(qíng)感)，使(shǐ)文章有起伏。

　　答题格式:强调，加(jiā)强语(yǔ)气等;

　　设(shè)问:自问自答，引起(qǐ)读者(zhě)颤拿颂茄郑的注意和思(sī)考，使文(wén)章有(yǒu)起伏(fú)。

　　答题格式:强调(diào)，加强语(yǔ)气(qì)等;

　　对比:使(shǐ)所表现的事物(wù)特征或所阐述(shù)的道理观点更鲜明、更突出。

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