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　　初中(zhōng)生幽默(mò)诵读

　　语文(wén)学习很重要(yào)的一点就是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正(zhèng)经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题。

　　比如(rú)你可以发狠似的，咬牙(yá)切(qiè)齿地去背某个段落(luò); 你也(yě)可(kě)以悲痛欲绝，泣不(bù)成(chéng)声似的(de)复述。

　　你(nǐ)还(hái)可以得(dé)意洋(yáng)洋，自我炫耀(yào)似(shì)的讲给别人(rén)听(tīng) (当然那个人不一定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮，低(dī)声细语(yǔ)地仿佛告(gào)诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有(yǒu)多(duō)少，方法(fǎ)就有(yǒu)多少。

　　这是比较原始的(de)一种方法，但(dàn)却是(吹埙为什么不吉利 吹埙是有氧运动吗shì)经常用的，很(hěn)管用(yòng)的。

　　使用此(cǐ)法的前提是默读理解，先把每一句话读懂(dǒng)，领悟(wù)整段或整篇的意(yì)思(sī)，在(zài)此基(jī)础上(shàng)则(zé)可大展拳脚，英雄有(yǒu)用武(wǔ)之地了。

　　否则便(biàn)成了(le)“小和尚念经”! 在(zài)理(lǐ)解(jiě)的基(jī)础上，就是有感情地大声(shēng)朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如(rú)遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或者与父母(mǔ)、同学分角色(sè)对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学依据:第一，朗读可(kě)以避(bì)免默读时容易出现的跳行、停顿、重复(fù)等错误;第二(èr)，读出声来，可以(yǐ)震(zhèn)动大脑(nǎo)皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可(kě)以排除(chú)外(wài)界的一些(xiē)噪音(yīn)干扰有助(zhù)于记忆准(zhǔn)确(què)。

　　第四(sì)，可以熏陶(táo)自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲(qū)线，只有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背书效果好(hǎo)，捂(wǔ)住耳多读书(shū)也可(kě)以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄(chāo)比光(guāng)背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背的(de)东西编号啊(a)，一(yī)段一段来，这样会快一点的，要(yào)是(shì)全篇一起反而(ér)很慢(màn)，另外可以利(lì)用奖励的办法啊，背好一段就(jiù)奖励自己休息一会，或者吃点(diǎn)什么(me)的(de)，相信(xìn)持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为学习创造(zào)愉(yú)快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或学习前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下(xià)自己能考(kǎo)好，想象自己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景(jǐng)，想象(xiàng)为自己而(ér)自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背(bèi)书(shū)小(xiǎo)窍门如(rú)下：

　　1.在(zài)记忆里最好(hǎo)的时间(jiān)段(duàn)背诵。

　　每个学(xué)生的具(jù)体(tǐ)情况不同，有的学(xué)生早上(shàng)的(de)记(jì)忆力好，有(yǒu)的(de)学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自(zì)己的实际情况，来选择(zé)适(shì)合自己的背(bèi)诵(sòng)时间(jiān)。

　　这个时间段(duàn)可(kě)能也不是特别固(gù)定，学生(shēng)们可以自己感觉(jué)并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯(kū)世有(yǒu)不断重复(fù)背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背诵(sòng)，同样也可以起(qǐ)到事半功倍的(de)作用。

　　比如(rú)在(zài)背诵语文(wén)课(kè)文的时候，学生可以(yǐ)先记(jì)住一(yī)些关键没和肢(zhī)的词(cí)句，再根据这些词(cí)句进行(xíng)串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能够提高(gāo)效率，还可以帮(bāng)助学生边理解边背(bèi)诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中的内容，而(ér)不是为了背(bèi)而背。

　　4.背(bèi)书的时候(hòu)，边(biān)用(yòng)笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗(rǒng)长的内容，我们(men)常常需要(yào)采取分段(duàn)背诵(sòng)的方式。

　　那么把(bǎ)其(qí)中的一些(xiē)关键信息，比如：时间信(xìn)息(xī)、逻辑信(xìn)息，还有易错(cuò)难(nán)记的知识(shí)点，边读的时候边画下(xià)来(lái)。

　　就(jiù)有(yǒu)利于我们通过理解的方式，加(jiā)速背(bèi)诵(sòng)的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛(jīng)，回想关(guān)键词。吹埙为什么不吉利 吹埙是有氧运动吗>

　　背诵(sòng)的(de)时候的(de)重点，往往不在于前面记的(de)过(guò)程(chéng)，而在于后(hòu)面的“回忆”——回忆(yì)往(wǎng)往(wǎng)是(shì)知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝试不用原话(huà)，而是自己的(de)语言，将背诵(sòng)的内容描(miáo)述出来。

　　这个过程，既是(shì)检验你的(de)背(bèi)诵结果，也是检验你是否真(zhēn)正(zhèng)的理解了这一(yī)段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你(nǐ)考试(shì)的时候，相关知识的(de)你能(néng)够写(xiě)出来(lái)的答(dá)案。

　　比如，考试中让你描述背过(guò)的(de)古诗(shī)里描述的是一(yī)段怎样(yàng)的(de)场景，这个时候往往(wǎng)你就能感到(dào)得心(xīn)应手。

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