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金典保质期一般是多久啊金典牛奶过期了几天还能喝吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的(de)作用(yòng)一般是什(shén)么

　　在现代文阅读当中经常会出现如文章结尾在结构(gòu)上或在内容上有什(shén)么作用的问题，以下就是(shì)小编(biān)给大家总结的答题要点结(jié)构上(shàng)：1、总(zǒng)结(jié)上文，收束全文(wén)2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应(yīng)题目(mù)、照应开头、前文内(nèi)容上：1、画(huà)龙点睛、点明事件的(de)意(yì)义(yì)，点明中心.2

　　在现代文(wén)阅读当中经(jīng)常会出现如文(wén)章结尾在结构上或在内容上(shàng)有(yǒu)什(shén)么作用的问题，以下就是小编给(gěi)大家总结的答(dá)题(tí)要点

　　结构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首(shǒu)尾(wěi)呼应(yīng)，使(shǐ)文(wén)章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文(wén)内容上：1、画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明(míng)事件的意义，点明中心.2、深化文(wén)章(zhāng)中(zhōng)心，抒发(fā)作(zuò)者什么感悟或者(zhě)情感3、写出(chū)了(le)人物(wù)怎样的品质、精(jīng)神或(huò)性(xìng)格。

　　4、言有尽而意(yì)无穷，留下想(xiǎng)象的空间，增强感染力5、加深读者(zhě)的印象，引起读者(zhě)的注意、思考

　　使用诗句来(lái)作为(wèi)结尾：

　　1：可以(yǐ)使(shǐ)文章看起来(lái)优美而富(fù)有含义 2：可(kě)以让诗(shī)句(jù)中的意境和(hé)本书要表达(dá)的感情相渗透，易于(yú)表达

　　注意：一定要(yào)结合具体文章和人物进行分析(xī)

文章(zhāng)结尾的作用有哪些

一、文章结尾的作(zuò)用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结(jié)构完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文(wén)。

　　内容上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明事(shì)件的意义，点明中(zhōng)心

　　 2、深化文章中(zhōng)心，抒发(fā)作者(zhě)什么感悟或者情感

　　 3、写(xiě)出(chū)了人物怎样的品质、精(jīng)神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二(èr)、议论文(wén)开头结尾的作唯(wéi)晌(shǎng)用

　　议论文(wén)开(kāi)头(tóu)结(jié)尾(wěi)的作用

　　 1,议(yì)论文开头的作用

　　 A,开(kāi)头(tóu)通过写。

　　。

　　得事(shì)例,提(tí)出中(zhōng)心论点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用(yòng)名言,提出中心(xīn)论点,(引(yǐn)出中(zhōng)心论(lùn)题)

　　 C,开头通过引用名人趣(qù)事(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣(qù)事)提出中心论点或引出中心(xīn)论题。

　　也(yě)起到吸引读者往下(xià)读的作用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议论文结(jié)尾的作(zuò)用

　　 A,总(zǒng)结(jié)全文(wén),点(diǎn)明中心(xīn)论点

　　 B,补充(chōng)论述,使论证完备(bèi)严谨,避免片面性。

　　 C,照应开(kāi)头(tóu)或题(tí)目(mù),强化中心(xīn)论(lùn)点

　　 D,强调中心论点,激励号召人人们。

　　。

三、文(wén)章结(jié)尾的基(jī)本要求

　　 1、结尾要顺应文章内(nèi)容的(de)冲山(shān)袜发展

　　文(wén)章是反映客观事物的,客观事物是千(qiān)变万化的,反映千变万化(huà)的客观(guān)事物的文章形(xíng)式也是多种多样的。

　　以小学生作文为例,有记叙文(wén)、说(shuō)明文、应用文、议论文等文体类型。

　　记叙文又(yòu)可以大致地分成记人(rén)的、叙(xù)事(shì)的、写景的(de)、状(zhuàng)物的种种(zhǒng)类别,因此,文章不(bù)能用同一形式结尾。

　　至(zhì)于应该采用什(shén)么方式(shì),我们认(rèn)为,要顺应文(wén)章内容散(sàn)激的发展,不能为结尾(wěi)而结尾。

　　有(yǒu)些同学在阅读(dú)别人文章时,觉得有些文章(zhāng)的结(jié)尾很有特色,非常喜欢,也(yě)想(xiǎng)学一学,这种愿望很好(hǎo),但是还要注意,你写一(yī)篇文章用哪种方(fāng)式结尾,要根据文(wén)章内容(róng)的发展来确定。

　　在我们学习(xí)过的文章中,结尾的(de)方法(fǎ)是多种多样的,有(yǒu)的是(shì)事情写完了,文章也就(jiù)自(zì)然(rán)结尾(wěi)了,不需(xū)要(yào)再(zài)去说什么多余的话;有(yǒu)的是文章(zhāng)快写完了(le),作者考虑到在结尾的时候有必要对全文(wén)进行一下总结,写上(shàng)几句概括性的话(huà)来收束全篇(piān);有的人在文(wén)章结尾时恰到好(hǎo)处地通过某种途径把文章的中心点明;也有的人爱在文章的(de)结(jié)尾处说几句耐(nài)人寻味的话(huà),既能做(zuò)到水到渠成(chéng),又给我们留下想像的余地;有的人写文章时充分(fēn)表达(dá)了自己(jǐ)的(de)感情,同时自己在写作过(guò)程中被自己表(biǎo)达的(de)感情所感染,情不(bù)自禁(jìn)地在文章结尾时抒起情来;也有的(de)人写到(dào)文章结尾处,回应前文,和(hé)文章的标题或者文章的(de)开头联系(xì)起(qǐ)来考虑,使人感到首尾圆合,浑然一体。

　　有的(de)结尾(wěi)以(yǐ)小见大,初看不起(qǐ)眼(yǎn),细想(xiǎng)却(què)很(hěn)深刻;有的结尾话虽说完意(yì)却未完,使(shǐ)你(nǐ)还得好(hǎo)好去(qù)想一想(xiǎng)……文章的(de)结尾(wěi)多种多样(yàng),不一而足。

　　但是,不管怎样,都(dōu)应做(zuò)到顺应(yīng)文章(zhāng)内容的发展,不能(néng)抛开(kāi)前面的内容为结尾而标(biāo)新立异。

　　要知道,马(mǎ)尾巴只有长在马的屁股上甩起来才(cái)显得精神,如果在(zài)老(lǎo)母鸡的屁股上安上马尾(wěi)巴,那必然是非(fēi)常难看的。

　　我们来看看小学语(yǔ)文教材《穷人》的结(jié)尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸(liǎn)变得(dé)严肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是个问题!”他搔(sāo)搔(sāo)后脑勺(sháo)说,“嗯,办?得把(bǎ)他们抱来,同死人(rén)呆在一起怎(zěn)么(me)行!哦,我(wǒ)们,我们总能熬过去的!快去!别等他们(men)醒来。

　　”但(dàn)桑(sāng)娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意(yì)吗(ma)?你怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你(nǐ)瞧,他(tā)们在这里啦。

　　”桑娜(nà)拉开了帐子(zi)。

　　《穷人》选(xuǎn)自(zì)俄(é)国著名作(zuò)家列夫托(tuō)尔(ěr)斯(sī)泰的作品(pǐn),记叙的是一位渔夫和他(tā)的妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙的(de)邻居,在她(tā)死后收养(yǎng)她(tā)的两个孩(hái)子(zi)的事,反映了(le)沙俄时(shí)代渔民的(de)生活状况,歌颂了他们美好的心灵和高尚的道德品质。

　　文章(zhāng)的结尾处集中反映了渔夫的心灵(líng)和道德品质,似乎在(zài)桑娜身上没有(yǒu)多用笔墨,实际上,文章的(de)前(qián)面(miàn)已(yǐ)经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹(guǒ)住睡着的孩子,把(bǎ)他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自(zì)己(jǐ)也(yě)不知道(dào)为什么要这样做,但是她觉(jué)得非这样做(zuò)不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会(huì)揍我的(de)!那也活(huó)该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿也(yě)好!”

　　不难(nán)看(kàn)出,文章(zhāng)结尾时桑娜的心(xīn)里特别(bié)宁静(jìng),作者为什么(me)不在(zài)桑娜身(shēn)上多花笔墨,因为金典保质期一般是多久啊金典牛奶过期了几天还能喝吗,已经(jīng)没(méi)有必要(yào);文(wén)章的中心意思已经得到了充分表现(xiàn)。

　　假(jiǎ)如说,作者此时再对渔夫夫妇(fù)大加一番赞颂,就会使(shǐ)人(rén)感到多余。

　　 2、结(jié)尾要有助(zhù)于(yú)读者理解全文

　　一(yī)篇文章应该是一(yī)个整体。

　　至于我们说(shuō)的开(kāi)头,结尾……都(dōu)是在这(zhè)个整体之(zhī)中的,之(zhī)所以要分开(kāi)来说,是因(yīn)为为了叙(xù)述的方便。

　　文章(zhāng)的结尾(wěi)在内容上、结构上(shàng)要收束全篇,对全(quán)篇(piān)要有(yǒu)定局、总括、回应、深化(huà)的作(zuò)用。

　　一(yī)般写(xiě)人的文(wén)章,结尾要(yào)落实到人的思想品质和性格特征上来;一般写(xiě)事的文章,结尾要落(luò)实到事情的(de)意(yì)义和作用上来。

　　不管什么情况,读(dú)者从标题到文章结束看过一遍(biàn)之后,应该有一种整体感,应(yīng)该使人感到,文(wén)章的结尾和(hé)文章(zhāng)的标(biāo)题(tí)、文(wén)章的开头以及文章的中间(jiān)部分(fēn),是密(mì)切相联系(xì)的,都与这篇文(wén)章的中心密不可分。

　　在全(quán)篇文(wén)章中(zhōng),文章(zhāng)结尾是不可缺少的。

　　如果某篇文章(zhāng)的结尾(wěi)使(shǐ)人读过(guò)之后感到是多(duō)余(yú)的,或(huò)者感到它与前面的部分不和谐(xié),不统一,破(pò)坏了文章的(de)完整性,那就不是好的(de)结尾了。

　　小学语文教(jiào)材《田(tián)寡妇看瓜》的结尾值得(dé)我们(men)学(xué)习(xí):

　　田寡妇也(yě)无心再去看她(tā)的南瓜(guā)了。

　　赵树理(lǐ)的《田寡妇看(kàn)瓜》反映的是中国(guó)共产党领导的土(tǔ)地改革使中国农村发(fā)生了翻天覆地的变(biàn)化(huà)。

　　土改(gǎi)前,南坡庄只有半亩园(yuán)地的(de)田寡(guǎ)妇(fù)年(nián)年都种南瓜,年(nián)年都要去看瓜,因为村里的穷(qióng)人无土地,无法(fǎ)生(shēng)活(huó),只(zhǐ)得偷(tōu)瓜充饥。

　　地(dì)主势力大,无人敢偷(tōu);最怕人偷的是田寡妇(fù)家的瓜,因(yīn)此田寡妇(fù)只好天天去看瓜。

　　土改(gǎi)后(hòu),穷人分得(dé)了土地,家家种(zhǒng)了瓜,可田寡妇还是抱着老(lǎo)黄历天天去看瓜(guā),孩子劝阻(zǔ)她也不信(xìn),以后生病没(méi)有去看瓜,园中(zhōng)也无(wú)事,三五天,上十(shí)天(tiān)不去,也无事(shì),她就打算不再看(kàn)瓜了;收获的一天见秋生家拉金典保质期一般是多久啊金典牛奶过期了几天还能喝吗(lā)了一车瓜,弄清了(le)原委,就(jiù)“无心(xīn)再去看(kàn)她的南瓜(guā)了(le)。

　　”这(zhè)样的结尾和文章的(de)标题、文章的前后内容一起构成了一篇结构紧凑、内容完整、和(hé)谐统一的艺术(shù)整体(tǐ),使作者所(suǒ)要(yào)表达的(de)主题得到(dào)充分表达。

　　这(zhè)样的结尾对于全篇内容和结构(gòu)的(de)完整都(dōu)起到了(le)总括(kuò)的作用。

　　 3、文章结尾(wěi)要充实有力

　　阿托尔斯泰说过,好的结(jié)尾“就(jiù)是当读者(zhě)把作(zuò)品读(dú)完之(zhī)后,有(yǒu)使他翻开第一页来重新去(qù)读它(tā)的力量(liàng)”。

　　中(zhōng)国古代的(de)作家(jiā)也要求写(xiě)诗、作文(wén)要做到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾要充实有力。

　　不管用哪种方法结尾,要想使文章(zhāng)充实有力,篇幅不宜过长,语言应该精炼,内(nèi)容要紧扣中心。

　　我们先看小(xiǎo)学(xué)语(yǔ)文教材《抢险》的(de)结尾(wěi):

　　黎(lí)明的时候,决口终(zhōng)于合龙了(le)。

　　人们都(dōu)兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短(duǎn)的一段(duàn)只(zhǐ)有24个字(zì),说了两层(céng)意思:一层是决口合龙了,另一(yī)层是人们欢呼(hū),显得充实有力(lì)。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发(fā)生,大家同心协(xié)力,堵(dǔ)堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使(shǐ)决(jué)口合龙,兴高采烈(liè)地(dì)欢(huān)呼(hū)起来。

　　这(zhè)样不(bù)仅结尾自然,同时又紧扣中心(xīn)。