大学(xué)的学分是(shì)啥意思，大学(xué)学分(fēn)的(de)规(guī)范是什么是学分制，教育形式的一(yī)种(zhǒng)，以(yǐ)选课(kè)为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生学习(xí)质和量的归纳(nà)教育管(guǎn)理准(zhǔn)则的。

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大学的学分是啥意思，大(dà)学(xué)学分的(de)规范是(shì)什么

　　学分制，教育(yù)形(xíng)式的(de)一种(zhǒng)，以选课为中心，教师(shī)辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡(héng)量学(xué)生

　　学习质和量的归纳(nà)教育管理(lǐ)准则。

　　与班建制、导师制合称三大(dà)教育(yù)形式。

　　19世(shì)纪末学分(fēn)制

　　创始于美国哈(hā)佛大学。

　　1918年北京(jīng)大(dà)学(xué)在国内(nèi)首先实施(shī)”选课制”，1978年国内一些(xiē)有条件

　　的(de)大学开端试行学分(fēn)制，现在学分制变革已在(zài)国(guó)内(nèi)高校全面推开。

大学学分是什么(me)意思(sī)

　　学(xué)分，是用于核算学生学(xué)习(xí)量的一(yī)种(zhǒng) 计量单(dān)位(wèi) ，按学期核(hé)算，每门课程及实践(jiàn)环节的详细学(xué)分数(shù)春有约,花不误,年年岁岁不相负，年年岁岁花相似的全诗句以专(zhuān)业 教育方(fāng)案 的规则为准。

　　部分校园也有按学分收费的准则(zé)。

　　经过学分能够评判(pàn)学生在大学期(qī)间(jiān)的学(xué)习常识的(de)广度，学(xué)生获得(dé)的(de)学分越多(duō)，阐明(míng)学生学到的东西也就越多。

　　在(zài)某(mǒu)些大学中，学分也变成了(le)点(diǎn)评学生优异程度的一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制(zhì)，是指以(yǐ)选课为(wèi)中(zhōng)心，以(yǐ)位置(zhì)为辅(fǔ)佐，经(jīng)过绩点(diǎn)和学分衡量(liàng)学生(shēng)学习质量(liàng)的归纳教育管理准则(zé)。

　　敬缓学分制创始于美(měi)国哈佛大学，与班建制、导师制合称三大教(jiào)育形式(shì)。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学(xué)分亮(liàng)睁模制

　　　　既有学年约束的(de)特征，又(yòu)有彻底学分制(zhì)的特征。

　　它(tā)既保留了(le)学年制方案性强、专业分类紧密完(wán)好(hǎo)的特性，又具有学分制的某些长早樱(yīng)处，比方，在对课程的(de)选修(xiū)方(fāng)面，给予学生在必定(dìng)范围(wéi)内(nèi)的自由(yóu)度等。

　　　　2、彻底学分(fēn)制

　　　　彻(chè)底(dǐ)学分(fēn)制是一(yī)种把有必要获得(dé)的结业总学分作为结业规(guī)范的一种教育管理准(zhǔn)则，它要求依(yī)照(zhào)培(péi)养目标和教(jiào)育(yù)方案(àn)中各门课程及教育环节的学(xué)时(shí)量，确认(rèn)每门(mén)课程(chéng)的学(xué)分，设置必修课和选(xuǎn)修课，规则各类课程的份额，以及准予学生(shēng)结(jié)业的最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是(shì)在学分制基础上发生的(de)一种(zhǒng)能用以显现学生每门课程的(de)学习成果的质(zhì)量(liàng)，以及学年和(hé)结(jié)业总成(chéng)果质量的(de)教育(yù)管理准则,，其(qí)核算公式(shì)为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加(jiā)权(quán)学分制也是(shì)在学分制的基础上发生(shēng)的一(yī)种能用以显(xiǎn)现(xiàn)学生对(duì)某些(xiē)要点(diǎn)课程的(de)学习(xí)质量，以区别(bié)学生专业水平凹凸的教(jiào)育管(guǎn)理准则。

　　实(shí)施加权学(xué)分，将教育方案中的学分(fēn)，依据课程类别(bié)，求学成果差异(yì)等(děng)别离确认不同(tóng)的(de)权(quán)重系(xì)数，方案学分(fēn)乘(chéng)以权重系数，得出加权春有约,花不误,年年岁岁不相负，年年岁岁花相似的全诗句学分，以(yǐ)区(qū)别学生学(xué)习成果好坏(huài)，并做(zuò)为选拔尖子生、评(píng)优、评(píng)奖(jiǎng)的(de)重(zhòng)要依据(jù)。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要(yào)求学(xué)生(shēng)修满教育方(fāng)案规则(zé)的最(zuì)低学(xué)格外，还应(yīng)修满(mǎn)课外(wài)附加学分才干结业的一种教育管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　一般说来(lái)，课外附加学分可依据学生(shēng)参与(yǔ)学(xué)科比赛与学(xué)术活动、思想品德与社会(huì)工作、文(wén)体活(huó)动与公益活动的(de)状况来(lái)鉴定。

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