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反醒和反省有什么不同之处,反醒和反省的区别

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小(xiǎo)说(shuō)中反复的作用和表达效果,反(fǎn)复的作用和表达效果答题格式

  反复的(de)作(zuò)用(yòng)和表达效果分(fēn)别是:

  一、作用(yòng):

  1、强调,增(zēng)强语气或语势(shì)。

  2、起到反复咏叹,表达作(zuò)者强(qiáng)烈(liè)情(qíng)感的作用。

  3、使(shǐ)诗文(wén)的(de)格式整齐有序,而又(yòu)回环起伏,充满(mǎn)语(yǔ)言美(měi)。

  二、表达(dá)效果:

  1、渲染气氛,创设(shè)意境(jìng)。

  2、能(néng)突(tū)出景物的(de)特征,使人如见其形,突出形象(xiàng)性。

  反(fǎn)复的概念(niàn):

  反复就是(shì)根据表达(dá)需要(yào),有意(yì)让句(jù)子或词语重复出现(xiàn)的修辞方法(fǎ),反复就是为了强调某种意思,突(tū)出(chū)某种情感,特意重(zhòng)复使用某些词语、反醒和反省有什么不同之处,反醒和反省的区别句子或者段落等。

  反(fǎn)复的(de)类型(xíng):

  1、词语反复:

  为凸显(xiǎn)某(mǒu)种感情(qíng)或某(mǒu)种行(xíng)为(wèi),连(lián)续两次以上使用(yòng)同一词(cí)语(yǔ),达到强(qiáng)调的(de)目(mù)的(de)。

  例句:沉默(mò)呵,沉默(mò)呵(hē)!不在沉(chén)默中爆发,就(jiù)在沉(chén)默中灭亡。

  ——鲁迅《记念刘(liú)和珍君》

  简析:鲁(lǔ)迅先生(shēng)在(zài)这(zhè)里多次使用(yòng)“沉(chén)默(mò)”一(yī)词,表达自(zì)己(jǐ)对政(zhèng)府(fǔ)的愤怒和对民众觉醒(xǐng)的期盼之情。

  2、词组或(huò)句子反复:

  有时为了表达内容或结构安排的需要(yào),要(yào)连续两(liǎng)次以上(shàng)使用(yòng)同(tóng)一个词组或句(jù)子(zi)。

  例句:大山原来是(shì)这样的!月(yuè)亮原来是这样的!核桃树原(yuán)来是(shì)这(zhè)样的!香雪走着,就像第一次认出养育她成(chéng)人(rén)的山谷。

  ——铁凝《哦,香雪》

反醒和反省有什么不同之处,反醒和反省的区别>  简(jiǎn)析:这(zhè)里连续(xù)三次反复使用(yòng)“原来是这样的”,表明了(le)香雪此时的(de)快乐心情。

  3、语段反复:

  此类型在(zài)诗歌和(hé)小说中最为(wèi)常见。

  例句(jù):鲁迅在小说《祝福》中,不(bù)惜笔(bǐ)墨,连(lián)续两(liǎng)次重复以“我真(zhēn)傻,真的”开头的一大(dà)段。

  简析:通过反复的强调,一方面表达(dá)祥林嫂丧夫失(shī)子(zi)后(hòu)的(de)痛苦心情,同时也反(fǎn)映鲁镇上的(de)人们对她(tā)的(de)冷漠,有(yǒu)力(lì)地批(pī)判(pàn)了摧(cuī)残中国劳动妇(fù)女的(de)封建礼教。

反(fǎn)复的作用答题格式

  反复(fù):突出思想,强(qiáng)调情感;承上启(qǐ)下(xià),层次清晰;多次强调,增强(qiáng)感染力。

  加(jiā)强语气(qì)。

  借代:以简代(dài)繁,以实代虚,以奇代凡。

  答题格式:强调,加强语气等;

  其他修辞手(shǒu)法及答题格式:

  比(bǐ)喻:化(huà)平淡为生动,化深奥(ào)为浅显,化抽象为具(jù)体。

  答题(tí)格(gé)式:生动形象(xiàng)地写出了+对象+特性。

  生动形象地表(biǎo)现出了……,表达了……情(qíng)感(gǎn)。

  拟(nǐ)人(rén):化物为人,拉近距离,亲切自然:便于对(duì)话,交流(liú)情感。

  答题(tí)格式:生动形象地(dì)写出了(le)+对象+特性。

  生(shēng)动形象地表现出了.……,表达了……情感。

  排比:内容集敏(mǐn)升(shēng)中(zhōng),增强气(qì)势(shì);叙事透(tòu)辟,条分缕析;语气强劲,抒情强烈。

  答(dá)题(tí)格(gé)式:强调(diào)了+对(duì)象+特(tè)性

  表现了(le).……,抒(shū)发了……,增强了语势,加强了(le)感情。

  夸张:烘托气氛,增强感(gǎn)染(rǎn)力(lì),增(zēng)强联想;创造(zào)气氛,揭示本(běn)质,给(gěi)人以启(qǐ)示。

  反问:加强语气,增强语势,表达了(的情感),使文章有起伏。

  答题格式:强调,加强语气(qì)等;

  设问:自(zì)问自(zì)答,引(yǐn)起读者(zhě)颤拿颂茄(jiā)郑的注(zhù)意和思考,使文(wén)章(zhāng)有(yǒu)起伏。

  答题格式:强调,加(jiā)强语气等;

  对比:使所表现的(de)事物特征或(huò)所阐述的道理(lǐ)观点更(gèng)鲜(xiān)明(míng)、更突出。

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