相对评价(jià)和绝(jué)对评价区别(bié)举例(lì)，相对评价(jià)和绝(jué)对评价区(qū)别举(jǔ)例现代教育技术是相对评价和(hé)绝对评价区(qū)别：相对评价(jià)是在被(bèi)评(píng)价对象的群(qún)体中建立(lì)基准，然后把该群体中(zhōng)的各个对象逐(zhú)一与(yǔ)基(jī)准(zhǔn)进行(xíng)比较，以判(pàn)断该群体中每一成员的相(xiāng)对(duì)优(yōu)势的。

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相对评价和绝(jué)对评(píng)价区别(bié)举(jǔ)例，相对评价和绝对评(píng)价区(qū)别举例现代教育技术

　　相对评价和绝对(duì)评价区别：1莫代尔与粘纤区别 莫代尔是粘纤的一种吗、相对评价是在(zài)被评(píng)价对象的群体中建立基准，然(rán)后把该群体(tǐ)中的各个对象逐一与(yǔ)基准进行比较，以(yǐ)判(pàn)断(duàn)该(gāi)群体中每一(yī)成员的相对优(yōu)势(shì)。

　　2、绝对(duì)评(píng)价是在评价对象的(de)集合之(zhī)外确定一(yī)个标准，评(píng)价时把(bǎ)评价对象与客观标准(zhǔn)莫代尔与粘纤区别 莫代尔是粘纤的一种吗进(jìn)行比较，确(què)定评价对象(xiàng)达到目标(biāo)基(jī)准绝对位置的(de)评(píng)价方法。

　　3、相对评价：利(lì)用相对评价可以(yǐ)了(le)解(jiě)学生之间的(de)差(chà)异，便(biàn)于比较个体(tǐ)学习成绩的优劣。

　　4、绝对评(píng)价：其标准比较(jiào)客观，如果(guǒ)评价是准确(què)的，那么评价之后，每(měi)个(gè)被评价者(zhě)都(dōu)可以明确自己与客观标(biāo)准的(de)差(chà)距，有利于发扬优点(diǎn)，克(kè)服缺(quē)点。

　　同时，运用绝对评价法，可直接鉴(jiàn)别各教育目标完成情(qíng)况，明确今后(hòu)工作的重点。

相对性(xìng)评价和绝(jué)对(duì)性(xìng)评价的区别(bié)

　　相对性评价(jià)和绝(jué)对性(xìng)评价的(de)区(qū)别(bié)：定亩带义(yì)不同，评价依(yī)据不同(tóng)，性质(zhì)不同。

　　1、定义不同：绝对性评(píng)价又称(chēng)目(mù)标参照(zhào)性评(píng)价，是(shì)用(yòng)目(mù)标参(cān)照性测验对学(xué)生成绩进(jìn)行评(píng)定。

　　相对性评价也称常模参照性(xìng)评价，是(shì)用(yòng)常(cháng)模(mó)参照(zhào)性测验对学生(shēng)成绩进(jìn)行的评定。

　　2、评价依据不同：绝对性评价(jià)依据教学目标(biāo)和(hé)教材编制试题来测(cè)量学生的学业成绩，判(pàn)断学生是否(fǒu)达到了教(jiào)学目标的要求(qiú)。

　　而(ér)相对性评价依据学生个人(rén)的成绩在(zài)该班学(xué)生成绩序列中或常模中(zhōng)所处做唯的位置来评价和决定成绩(jì)优(yōu)劣。

　　3、性质不(bù)同：绝(jué)对(duì)性(xìng)评价是一种(zhǒng)外部(bù)评价，注重的是目(mù)标达成与否(fǒu)，不考虑(lǜ)个体的相对位置。

　　例迅胡(hú)芦如(rú)，大(dà)学考试、驾照考(kǎo)试等。

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