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　　1、文(wén)献法

　　文献法是一(yī)种既陈旧，又赋有生命力的科学研讨办法(fǎ)。

　　不(bù)管哪一(yī)种社会活(huó)动(dòng)想要(yào)留(liú)下永久的痕迹(jì)都离不开各(gè)种文(wén)献。

　　人(rén)类活动与知(zhī)道的无限性(xìng)和个(gè)别生(shēng)命与知道的有(yǒu)限性(xìng)的(de)对(duì)立(lì)，决议了咱们在(zài)研讨逝去的事实时有必要借(jiè)助于文献。

　　2、比较研讨法

　　作为一种思想办(bàn)法，比较研(yán)讨贯穿于(yú)教育研讨的全(quán)过程。

　　不(bù)管在科学实验的过程中，或是在理论研讨中，比(bǐ)较研讨都是不可或缺的基该办法。

　　3、概括综合(hé)法

　　概括综合(hé)法(fǎ)的根本办法有(yǒu)两种。

　　一种是实例法，借助于给出的一组(zǔ)输入/输出实(shí)例逐渐导出适于一类问题的程序(xù)；

　　另一(yī)种(zhǒng)是“轨道”法，经过所给实例的(de)履行轨道，逐渐导出程序。

　　4、实证(zhèng)研讨法(fǎ)

　　其依据(jù)现有的科学(xué)理(lǐ)论和实践(jiàn)的需(xū)求，提出规划，使用科学仪器(qì)和设备，在天然条件(jiàn)下(xià)，经(jīng)过(guò)有意(yì)图有步骤地操作，依据调查、记载、测(cè)定与此相(xiāng)随同的现象(xiàng)的改变来(lái)确(què)认(rèn)条件与现象之间的(de)因果联系。

　　5、定量分(fēn)析(xī)法

　　经过定量分析法可以使人们对研(yán)讨(tǎo)目标的(de)知道进一步准确(què)化，以便愈加科学地(dì)提醒规则，掌(zhǎng)握(wò)实质，理清(qīng)联(lián)系，猜测事物的发(fā)展趋(qū)势。

　　调查法， 比照法， 文(wén)献研讨法， 跨(kuà)科学研讨法， 描(miáo)述性研(yán)讨(tǎo)法……

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