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张学良多高，少帅张学良多高文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的作用(yòng)都有什么呢，文章结尾的作用一(yī)般是什么(me)

　　在现代文阅(yuè)读当中经常会出现如文章结尾在结构(gòu)上或在内容上有(yǒu)什么(me)作用(yòng)的问题，以下就是小编给大家总结的答(dá)题要点(diǎn)结构上：1、总结上文，收束全文2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整3、照应题目(mù)、照(zhào)应开头、前(qián)文内(nèi)容上(shàng)：1、画龙点睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的意义，点明中(zhōng)心.2

　　在现(xiàn)代文阅读(dú)当中(zhōng)经常会出现(xiàn)如(rú)文章结尾在结构上或在内容上有什(shén)么(me)作用的问题(tí)，以下(xià)就是小编给大家(jiā)总(zǒng)结(jié)的答题要(yào)点

　　结(jié)构上：1、总结上文，收束全文(wén)

　　2、首尾呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文(wén)内容上：1、画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事件的意义，点明中(zhōng)心.2、深化文章中心(xīn)，抒(shū)发作者什么感悟(wù)或(huò)者情感3、写出(chū)了人(rén)物怎样(yàng)的品质、精(jīng)神或性格。

　　4、言(yán)有(yǒu)尽(jǐn)而意(yì)无穷，留下想象的空(kōng)间，增强感染力5、加深(shēn)读者(zhě)的印象，引起读者的注意、思考(kǎo)

　　使用(yòng)诗(shī)句来作为结(jié)尾：

　　1：可以使(shǐ)文章看起来优美而富有(yǒu)含义 2：可以让诗张学良多高，少帅张学良多高(shī)句中的意境和(hé)本书要表达的感(gǎn)情(qíng)相(xiāng)渗透，易于(yú)表达

　　注意(yì)：一(yī)定要结(jié)合具体(tǐ)文章和(hé)人物进行分析

文(wén)章结尾的作用有哪些(xiē)

一(yī)、文章结尾的作用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应题目(mù)、照应开头、前文(wén)。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明中(zhōng)心

　　 2、深(shēn)化文章中心(xīn)，抒发(fā)作(zuò)者(zhě)什(shén)么感悟或(huò)者(zhě)情感

　　 3、写出了人物怎样的品质(zhì)、精神或性格。

　　 4、言(yán)有尽而意(yì)无(wú)穷(qióng)，留(liú)下想象的(de)空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意(yì)、思(sī)考。

二(èr)、议论文开头结(jié)尾的(de)作唯(wéi)晌用(yòng)

　　议论文开(kāi)头结尾的(de)作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头(tóu)通(tōng)过写。

　　。

　　得事例,提出(chū)中心论点(引出(chū)中心(xīn)论题)

　　 B,开头通(tōng)过引用名言,提出中心论点,(引(yǐn)出中(zhōng)心论题)

　　 C,开头通过引用(yòng)名人趣事(shì)(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出(chū)中心论点或引出中心论题。

　　也起到吸引读者往下读的作用,增强了论述的(de)趣味性。

　　 2,议论文结尾的作(zuò)用

　　 A,总结(jié)全文,点明中(zhōng)心(xīn)论点

　　 B,补充论(lùn)述,使论(lùn)证完备严谨,避免片面性(xìng)。

　　 C,照(zhào)应开(kāi)头或题(tí)目,强(qiáng)化(huà)中心论点

　　 D,强(qiáng)调(diào)中(zhōng)心论点,激励号召人人们。

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应(yīng)文章内容的冲山(shān)袜发展

　　文章是反映客观事物的,客观事物是千变万化的,反映千变万(wàn)化的客观事物的文章(zhāng)形式也是多种多样的。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说明(míng)文(wén)、应(yīng)用文、议论(lùn)文等文体类型(xíng)。

　　记叙文(wén)又可以(yǐ)大(dà)致地分成记人的、叙事的、写景的、状物的种(zhǒng)种类别,因此,文章不能用同一(yī)形式(shì)结尾。

　　至于应该采用什(shén)么方(fāng)式,我们(men)认为,要顺应(yīng)文章内(nèi)容(róng)散激的发展(zhǎn),不能为(wèi)结尾而结尾。

　　有些同学在阅(yuè)读别(bié)人(rén)文章时,觉得有些文(wén)章的(de)结(jié)尾很有特色,非常(cháng)喜欢,也想学一学,这(zhè)种愿(yuàn)望很好,但是(shì)还要(yào)注(zhù)意,你写一篇文章用(yòng)哪种方式结尾,要根据文章内容的发(fā)展来确定(dìng)。

　　在我们学习(xí)过的文章中,结尾的方法是多种多样的,有的是事情写完了,文(wén)章也就自然结尾了,不需要再去说什么多余的(de)话;有的是文(wén)章快写完(wán)了,作者考(kǎo)虑到在结(jié)尾的时候有必要对全文进行(xíng)一下总结,写(xiě)上几句概括性的话来收束全篇;有的人在(zài)文章结(jié)尾(wěi)时(shí)恰(qià)到好(hǎo)处地通过某种途径把文章的中心(xīn)点明;也有的人(rén)爱在文章的结尾(wěi)处说几句耐人寻(xún)味的话(huà),既能做(zuò)到水到(dào)渠成,又给我们留下(xià)想(xiǎng)像的(de)余地;有的人写文(wén)章时(shí)充分表达了自己(jǐ)的感情,同(tóng)时自己在(zài)写作过程(chéng)中(zhōng)被自己(jǐ)表达的感情所(suǒ)感染,情不自禁地在文(wén)章结尾(wěi)时(shí)抒起情来;也有的(de)人写(xiě)到文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)处,回应前(qián)文,和(hé)文章的标题或者文章(zhāng)的开头(tóu)联系起来(lái)考虑,使(shǐ)人感到张学良多高，少帅张学良多高首(shǒu)尾圆合(hé),浑然一体(tǐ)。

　　有的结尾以小见大,初看不起眼,细想却(què)很深刻;有的(de)结尾话(huà)虽说完(wán)意却未完,使你(nǐ)还得好好(hǎo)去想一想……文章的(de)结尾多种多(duō)样,不一而足。

　　但是,不(bù)管怎样,都应做到顺应(yīng)文(wén)章内(nèi)容(róng)的(de)发(fā)展,不能抛开前面的内容为(wèi)结尾而标新(xīn)立(lì)异。

　　要知道(dào),马尾巴只有长在马的屁股上(shàng)甩(shuǎi)起来才显得精神,如(rú)果在(zài)老母鸡的屁股上(shàng)安上(shàng)马尾巴,那(nà)必(bì)然是非常难(nán)看的。

　　我们(men)来看看小学语(yǔ)文教(jiào)材(cái)《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎么办(bàn)?渔夫皱起眉,他的脸变得严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他(tā)搔搔后脑勺说(shuō),“嗯,办(bàn)?得把他们抱来,同死人呆在一(yī)起(qǐ)怎(zěn)么行(xíng)!哦,我们,我们总(zǒng)能熬过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动(dòng)。

　　 “你(nǐ)怎么啦(la)?不愿(yuàn)意吗?你(nǐ)怎么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们(men)在(zài)这里啦。

　　”桑娜拉开了(le)帐子(zi)。

　　《穷人》选自(zì)俄国著名(míng)作家列夫托(tuō)尔斯(sī)泰的(de)作品(pǐn),记叙的是一位渔(yú)夫(fū)和(hé)他的妻(qī)子桑娜同情(qíng)、关心一(yī)位叫西蒙(méng)的邻居,在她死(sǐ)后(hòu)收(shōu)养她的两个孩子的事,反映(yìng)了沙俄时代渔民的生(shēng)活状(zhuàng)况,歌颂(sòng)了他们美好的(de)心灵和高尚的道德品质。

　　文章的(de)结(jié)尾处集中反映了渔夫(fū)的心灵(líng)和(hé)道德品质(zhì),似乎在桑娜身上没有多用笔墨(mò),实际上,文(wén)章的(de)前面已(yǐ)经写了桑娜:

　　桑娜用头巾(jīn)裹住睡(shuì)着的孩子,把他们抱回(huí)家。

　　她(tā)的心跳(tiào)得厉害。

　　她自己也(yě)不知道为什么要这样(yàng)做,但是(shì)她觉(jué)得(dé)非这样做不可。

　　 “……为什(shén)么把他们抱过来啊?……他(tā)会揍我的(de)!那也活该,我自作(zuò)自受”……“嗯(ń),伊(yī)揍我一顿也好!”

　　不难(nán)看出,文章结尾时桑娜的心里特别宁静,作者为什么不(bù)在桑(sāng)娜身上多花笔墨,因为,已经没有必要;文章的中(zhōng)心意思已(yǐ)经得到了充分表现。

　　假如说,作者(zhě)此时再对(duì)渔(yú)夫夫妇大加一番赞颂(sòng),就会使人感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾要有助于(yú)读者(zhě)理(lǐ)解(jiě)全文(wén)

　　一篇文章(zhāng)应该是(shì)一个整体。

　　至(zhì)于我们(men)说的开(kāi)头,结尾……都是在(zài)这个(gè)整(zhěng)体之中的,之所以要分(fēn)开(kāi)来说,是因为为了叙述的方便。

　　文章的结(jié)尾在内容上、结构上(shàng)要收(shōu)束(shù)全篇,对全篇要(yào)有定(dìng)局、总(zǒng)括(kuò)、回应、深化的作用。

　　一般写(xiě)人的文章,结尾要落(luò)实到人的(de)思想品质和性格特征上(shàng)来;一般写事的文(wén)章,结尾(wěi)要落实到事情的(de)意(yì)义和作用上来。

　　不管什么情况,读者从(cóng)标题到文章结束看过(guò)一遍之后(hòu),应该有(yǒu)一种(zhǒng)整(zhěng)体感(gǎn),应该使人感到,文章(zhāng)的结(jié)尾和文章(zhāng)的标题、文章(zhāng)的开头以及文章(zhāng)的中间部(bù)分,是密切相(xiāng)联系的,都(dōu)与这(zhè)篇文章的中心(xīn)密不可分。

　　在全篇文(wén)章中(zhōng),文章(zhāng)结尾是不可(kě)缺少(shǎo)的。

　　如(rú)果某篇文章的结尾(wěi)使人读过(guò)之后感到是(shì)多余(yú)的,或者感(gǎn)到它(tā)与前面(miàn)的部(bù)分不和(hé)谐,不统一,破坏了文章的(de)完整性,那(nà)就不(bù)是好的(de)结尾了。

　　小学语(yǔ)文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我(wǒ)们学习:

　　田寡妇(fù)也无心再去看她(tā)的南(nán)瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反映的是(shì)中(zhōng)国共产党领导的土地(dì)改革使中国农村(cūn)发生了(le)翻天(tiān)覆地的变化。

　　土改前,南坡庄只有(yǒu)半亩园(yuán)地的田寡(guǎ)妇年年都种(zhǒng)南瓜(guā),年(nián)年(nián)都要去(qù)看瓜,因为(wèi)村里的穷人(rén)无(wú)土地,无法生(shēng)活,只(zhǐ)得偷瓜(guā)充(chōng)饥。

　　地主势力大,无(wú)人(rén)敢偷;最怕人偷的是(shì)田寡妇家(jiā)的瓜,因此(cǐ)田寡妇只好天天去看(kàn)瓜(guā)。

　　土改后,穷人分得了(le)土地,家家种了瓜(guā),可田寡妇还是抱着(zhe)老黄历天天去看瓜(guā),孩子劝阻她也不信(xìn),以后生病(bìng)没有去看瓜,园中也无(wú)事,三五天,上十天不(bù)去,也无事(shì),她就(jiù)打算不再(zài)看瓜了;收获的一(yī)天(tiān)见秋生家拉(lā)了一车瓜(guā),弄清了原委(wěi),就(jiù)“无心再去看她的南(nán)瓜(guā)了(le)。

　　”这样的结尾和文章的标题(tí)、文章的前后内容一(yī)起构成了一篇结构(gòu)紧凑、内容完整、和谐统一的艺术整体,使作者(zhě)所要(yào)表达的主题得到充分表达。

　　这样的结尾对于全篇内容和(hé)结构的完(wán)整都起到了(le)总括(kuò)的(de)作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实(shí)有(yǒu)力(lì)

　　阿(ā)托尔斯泰说过(guò),好的(de)结(jié)尾“就是当读者(zhě)把作品读完之后,有使他翻开第一页来重新(xīn)去读它的力量(liàng)”。

　　中国古代(dài)的作家也要求写诗、作(zuò)文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实(shí)有力。

　　不管用哪(nǎ)种方法(fǎ)结尾(wěi),要想(xiǎng)使(shǐ)文章充实有力,篇(piān)幅不宜(yí)过(guò)长(zhǎng),语言应该精炼,内容要紧扣中(zhōng)心。

　　我们(men)先看小学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决口终于合龙了。

　　人(rén)们(men)都兴高(gāo)采烈地欢呼(hū)起来。

　　《抢险(xiǎn)》的结尾短短的(de)一(yī)段只有24个字,说了两层意思:一层是决(jué)口合龙了,另(lìng)一层是(shì)人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河(hé)堤决口,险(xiǎn)情发生,大家同心协力,堵(dǔ)堤排险,挑灯(dēng)夜战,终于在(zài)黎明使决口合龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样(yàng)不仅结(jié)尾自然,同(tóng)时又紧扣中心。