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校(xiào)园暴力的(de)主要表(biǎo)现(xiàn)是(shì)什么意思(sī)，校园暴力表现(xiàn)在(zài)哪几个方面

　　其(qí)主要表现(xiàn)是身体强(qiáng)壮的(de)学生欺负(fù)弱(ruò)小的学生(shēng)，令其在(zài)心灵及肉体上(shàng)感到痛苦。

　　校园(yuán)欺凌通常(cháng)都是重复发(fā)生(shēng)，而不是(shì)单一(yī)的偶发(fā)事件(jiàn)。

　　有时是一人(rén)欺负(fù)一人(rén)；

　　有(yǒu)时集体欺负一人。

　　通常欺凌者不觉得(dé)自己有错，而且受害者(zhě)怕事，默默(mò)承(chéng)受而不敢反抗(kàng)和告发欺凌者。

　　因此，恶性(xìng)循(xún)环导致受害者的身心深受煎熬。

　　校(xiào)园欺凌的形(xíng)式(shì)：

　　1、肢体欺凌

　　推撞、拳打脚踢，扇打(dǎ)以及抢夺财(cái)物等，是(shì)容易(yì)察觉欺凌(líng)形式。

　　2、言语欺凌

　　当众嘲笑、辱骂以及(jí)替别人(rén)取侮辱性绰号等(děng)，是(shì)不容易察觉的欺(qī)凌形(xíng)式。

　　3、社交欺凌

　　孤(gū)立、杯葛(gé)以及令其身边没有朋友等，是不(bù)容易察觉的(de)欺凌形式。

　　4、网(wǎng)络欺(qī)凌

　　在(zài)网络发表对受害者(zhě)不利的网络言论、曝(pù)光隐私以及对受(shòu)害者的照片进行恶搞等，是容易察觉(jué)欺凌形式。

　　扩展资料：

　　相关治理方(fāng)案：

　　1、北京解(jiě)决校(xiào)园欺(qī)凌

　　2018年7月5日北京为解决校(xiào)园(yuán)欺凌，教育部首先发(fā)布北京市中小学欺凌(líng)治理方案(àn)公布：发生校(xiào)园欺凌(líng)须限时上(shàng)报。

　　在教育部等(děng)部门发布的《加强中小学生欺(qī)凌(líng)综合治(zhì)理方案(àn)》中要求，学校(xiào)在启动调查处理程(chéng)序10日内须完成调查，而在此次(cì)北京市各区公(gōng)布的实(shí)施方案中，除了对调查时间有(yǒu)要求(qiú)外，对于事件的及时(shí)上报也(yě)做出(chū)了严格的时间要求。

　　2、10分(fēn)钟内(nèi)须向上级部门口(kǒu)头(tóu)汇报

　　例如北京市(shì)东城区(qū)在实施方案(àn)中明确提出(chū)，如发(fā)生欺(qī)凌事件，各校要(yào)在10分钟内向上级(jí)单(dān)位(wèi)进行口头(tóu)汇报，2小时(shí)内递交详(xiáng)细文字材料并随(suí)时汇报工作(zuò)进展。

　　3、情节严(yán)重学校直接与司法部门对接(jiē)

　　与东城区(qū)类似，海淀区除(chú)了要求30分钟内口头上报(bào)区教委外，对于情节较为严重的(de)，还要求学校要与属(shǔ)地派出所、司法(fǎ)等部(bù)门进行对接。

校园暴力的表现有(yǒu)哪些

　　校园(yuán)暴(bào)力的表现具体如下：

　　1、叫受害者侮(wǔ)辱性绰号；指责受害者(zhě)无用。

　　粗言秽语、喝骂(mà)；

　　2、对受(shòu)害者的重(zhòng)复的(de)物(wù)理攻击，身体或物(wù)件。

　　拳打脚踢、掌-掴拍打、推撞绊倒(dào)、拉扯头发；

　　3、干涉受害者的个人财产(chǎn)、教科书、衣裳等，损坏(huài)，冲(chōng)没或通过(guò)他们嘲笑受害者；

　　4、欺凌者明显地比受害者(zhě)强，而欺凌(líng)是(shì)在受害者未能保护自己的情(qíng)况下(xià)发生；

　　5、传漏租播关于(yú)受害者(zhě)的消极谣言和闲话；

　　6、恐吓、威迫(pò)受(shòu)害者做他或她不(bù)想要做的散搜纳，威胁受害者跟随命令；

　　7、让受害(hài)者遭遇麻烦，或令受害者(zhě)招致处分；

　　8、中伤、讥讽、贬抑评论受(shòu)害者(zhě)的体(tǐ)貌(mào)、性取(qǔ)向(xiàng)、宗教、种(zhǒng)族(zú)、收入(rù)水(shuǐ)平、国籍、家人或其他(tā)；

　　9、孤立(lì)、排挤受害者(zhě)；

　　10、敲诈：强(qiáng)索金钱(qián)或(huò)物(wù)品；

　　11、画侮辱画(huà)；

　　12、网(wǎng)上欺(qī)凌，即在(zài)网志(zhì)或论坛上(shàng)发(fā)表具(jù)有人身(shēn)攻(gōng)击(jī)成(chéng)份的(de)言(yán)论。

　　【法律依据】：

　　《中华人民共和国民法典(diǎn)》第(dì)一千二(èr)百条

　　限(xiàn)制民事行为能力人在学校或者其(qí)他教育机构学习、生活期间受到人身损害，学校(xiào)或者其他教(jiào)育机(jī)构未尽到(dào)教育、管理(lǐ)职(zhí)反函数常用公式大全，反函数运算公式责的，应当承担侵权(quán)责任。

　　第一千(qiān)二百零(líng)一条(tiáo)

　　无民事(shì)行为能力人或者限制(zhì)民事行为能力人在幼儿园、学校(xiào)或者其他(tā)教育机构(gòu)学习、生活(huó)期间，受到幼儿园、学校或者其他教育机构以外的(de)第三人人身损害的(de)，由第三(sān)人承担侵权责任(rèn)；幼儿园、学(xué)校或者其他(tā)教育机构未尽到管理职责的(de)，承担相应的补充责任。

　　幼(yòu)儿园(yuán)、学校或者其(qí)他教(jiào)育机(jī)构承担补充责任后，可(kě)以向第三人追偿。

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