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n. v. adj. adv.是啥,英语词性分类12种及缩写

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小(xiǎo)说中反复的作用和表达效果(guǒ),反复的作用(yòng)和表达效果答题格式

  反(fǎn)复的作用和表达效(xiào)果分别是:

  一、作用:

  1、强调,增强语气或语(yǔ)势。

  2、起(qǐ)到反复咏叹,表达作(zuò)者强烈(liè)情感的作用。

  3、使诗文的格式整齐有序,而又回环(huán)起伏,充满语言美。

  二、表(biǎo)达效果:

  1、渲(xuàn)染(rǎn)气氛,创设意境(jìng)。

  2、能突出(chū)景物(wù)的(de)特征,使人如见其形(xíng),突出形象性。

  反(fǎn)复的(de)概(gài)念:n. v. adj. adv.是啥,英语词性分类12种及缩写>

  反复就是(shì)根(gēn)据表达需要,有(yǒu)意让句子(zi)或(huò)词(cí)语重复出现的(de)修辞方法,反复就是为了强(qiáng)调某种意思(sī),突(tū)出(chū)某种情感,特(tè)意重复使用(yòng)某些词语、句子(zi)或(huò)者段(duàn)落等。

  反复的类(lèi)型(xíng):

  1、词语反复:

  为(wèi)凸显(xiǎn)某种感情或某(mǒu)种行为,连续两次以上使用同一词语,达到强(qiáng)调的目的。

  例句:沉默呵,沉默(mò)呵!不在沉默中爆发,就(jiù)在沉(chén)默中灭亡。

  ——鲁(lǔ)迅《记念刘和(hé)珍君(jūn)》

  简析:鲁迅先生(shēng)在这里多(duō)次使用“沉默(mò)”一(yī)词,表达自己对政(zhèng)府(fǔ)的愤怒和对民众觉醒的(de)期(qī)盼之情。

  2、词(cí)组或句子反复:

  有时为了表达(dá)内容或结构安排的需(xū)要,要连续(xù)两次以上使(shǐ)用(yòng)同一(yī)个词组(zǔ)或句(jù)子(zi)。

  例(lì)句:大山原来是这样的!月亮原来(lái)是这样(yàng)的(de)!核(hé)桃树原来是这样的!香雪(xuě)走(zǒu)着(zhe),就像第(dì)一次认出养育她成人的山谷。

  ——铁凝(níng)《哦,香雪》

  简析:这里连续(xù)三次反复使用“原来(lái)是这样的”,表明了香雪此(cǐ)时的快(kuài)乐心情(qíng)。

  3、语段反复:

  此(cǐ)类型在诗歌和小(xiǎo)说中(zhōng)最为常见(jiàn)。

  例句:鲁(lǔ)迅在小说《祝(zhù)福》中(zhōng),不惜笔(bǐ)墨,连(lián)续(xù)两(liǎng)次重复以“我(wǒ)真傻,真的(de)”开头的一大段。

  简析:通过反复(fù)的(de)强调(diào),一方面表达(dá)祥林嫂丧夫失(shī)子(zi)后的痛苦心情,同时也(yě)反映(yìng)鲁(lǔ)镇上的人们对(duì)她的冷漠,有(yǒu)力地批判了摧残中国劳动妇(fù)女的封建n. v. adj. adv.是啥,英语词性分类12种及缩写礼教。

反复(fù)的作用(yòng)答题格(gé)式

  反复:突出思想,强调情感;承上启(qǐ)下(xià),层次清(qīng)晰;多次强调,增强感染力。

  加强(qiáng)语气。

  借代:以简代繁,以实代虚,以奇代凡(fán)。

  答题格式:强调,加强语气等(děng);

  其(qí)他修辞手法(fǎ)及答题格(gé)式:

  比喻:化平淡(dàn)为生动,化(huà)深奥为(wèi)浅(qiǎn)显,化(huà)抽(chōu)象为具体。

  答题(tí)格式:生动形象地(dì)写(xiě)出(chū)了+对象+特性。

  生动形象(xiàng)地表现出了(le)……,表达了……情感(gǎn)。

  拟(nǐ)人(rén):化物为人,拉(lā)近距离(lí),亲切自然:便于对话(huà),交流情感。

  答题格(gé)式:生动形象地(dì)写(xiě)出(chū)了(le)+对象+特(tè)性。

  生动形象地表现(xiàn)出了.……,表达了……情(qíng)感。

  排比:内容集(jí)敏升(shēng)中,增强气(qì)势(shì);叙事(shì)透辟,条分缕(lǚ)析;语(yǔ)气(qì)强(qiáng)劲,抒情强烈。

  答(dá)题格(gé)式:强调了+对象+特性

  表现了(le).……,抒(shū)发了……,增强了语(yǔ)势,加(jiā)强了感情。

  夸张:烘托(tuō)气氛(fēn),增强感(gǎn)染力(lì),增强联想;创(chuàng)造气氛,揭示(shì)本质(zhì),给人以启示。

  反问:加强语气,增强语势,表达了(le)(的情感(gǎn)),使文章(zhāng)有起伏(fú)。

  答题格式(shì):强调,加强语(yǔ)气等;

  设问:自问自答(dá),引起读者颤(chàn)拿颂茄郑(zhèng)的注(zhù)意和思(sī)考(kǎo),使文(wén)章(zhāng)有起伏(fú)。

  答题格式:强(qiáng)调,加强语气等(děng);

  对比(bǐ):使(shǐ)所表现的事物特(tè)征(zhēng)或所阐述的(de)道理观点更鲜明、更突出。

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