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三字经(jīng)中苟不教性乃(nǎi)迁是什么意思,苟不教性(xìng)乃迁的下(xià)一句

  这句话(huà)的意(yì)思为:如果从小不好好教育,善良(liáng)的本性就会变坏(huài)。

  出自(zì)《三字(zì)经》,《三字经(jīng)》是我国的传统启蒙教材,今天小编就来和(hé)大家聊一(yī)聊《三字经》。

《三字经》简介

  《三字经》,是中(zhōng)国(guó)的传统启(qǐ)蒙教材。

  在中国古(gǔ)代(dài)经典当中,《三字经》是最浅显(xiǎn)易懂的读本之一。

  《三字经》取材典(diǎn)范,包括中国传统文(wén)化的文学(xué)、历史、哲学、天文地理(lǐ)、人伦义理、忠孝节义等等(děng),而核心(xīn)思(sī)想又包(bāo)括了(le)“仁,义(yì),诚,敬,孝。

  ”背诵《三字(zì)经》的同(tóng)时,就了解了常识、传统(tǒng)国学及(jí)历史故事,以及(jí)故事内涵中(zhōng)的(de)做人(rén)做(zuò)事道理。

  《三字经》是我国不(bù)可多得的宝贵遗产,有(yǒu)不(bù)同(tóng)版本,全文字(zì)数从1120字至1722字(zì)不等。

  《三字经》与(yǔ)《百家(jiā)姓》、《千字文(wén)》都是(shì)我国(guó)优秀的蒙学读物,并称为"三、百、千"。

《三字(zì)经(jīng)》节选

  人之初,性本善。

  性相近,习(xí)相(xiāng)远。

  苟不教,性乃迁。

  教之道,贵以专。

  昔孟母,择邻处。

  子不学(xué),断机杼(zhù)。

  窦燕(yàn)山,有义方(fāng)。

  教(jiào)五子(zi),名俱(jù)扬。

  养不教,父(fù)之过。

  教不(bù)严,师之惰。

  子不学,非所宜(yí)。

  幼不学,老何为。

  玉不(bù)琢,不成(chéng)器。

  人不学,不(bù)知义。

  为人子,方少时(shí)。

  亲师(shī)友,习礼仪。

  香九龄,能温(wēn)席。

<130万韩元等于多少人民币,130万韩元等于多少美元p>  孝于亲,所当执。

学习(xí)《三字经》意义

  1、《三(sān)字(zì)经》是我中华悠悠五千年灿(càn)烂(làn)的(de)经典传统文化之一,它(tā)是中华儿女智慧的结晶,它承(chéng)载着一个民族(zú)的历史与精神,体现了独(dú)特的教(jiào)育思(sī)想和文化魅力。

  这是中国(guó)几千年来形(xíng)成(chéng)的独特(tè)的民族文化,在(zài)世(shì)界上也是(shì)举足轻重,并受到全世界的(de)广泛(fàn)关注。

  2、《三字经》读起来朗朗(lǎng)上口(kǒu),简明(míng)扼要(yào),是以(yǐ)中国历(lì)史为(wèi)素(sù)材,植(zhí)根(gēn)于传统文(wén)化,强调教育以“德”为先(xiān),学(xué)贵在恒和环(huán)境对(duì)学(xué)习的影(yǐng)响,讲(jiǎng)述教育(yù)与学习重要性的教育论著(zhù)。

  同时也是我国代古一部传统的儿童启蒙识字教育(yù)课本。

  3、在现在这(zhè)个(gè)复杂多变的社会(huì)环(huán)境下,德(dé)育教育也成为现行教育改革(gé)所面临的一个重要课题。

  现在很多(duō)学校也把传承中(zhōng)华民族经典传统文(wén)化作为新(xīn)时期德(dé)育教育发展的重要途(tú)径。

  传(chuán)统(tǒng)文(wén)化的核心(xīn)就是(shì)“德育(yù)”,《三字(zì)经》中说:“首孝悌,次见闻”,可见在(zài)传(chuán)统(tǒng)的教(jiào)育(yù)中(zhōng),是把(bǎ)德育放在首位的,一个人(rén)首先得要有“孝(xiào)悌”,即德”。

  4、中华(huá)民族(zú)悠久的传统文化是中(zhōng)华先贤(xián)们几(jǐ)千年来智慧的结晶,它使我中华(huá)民(mín)族(zú)历经几千年生生不息,屹立不倒。

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