说明(míng)方法有哪些及作用(yòng)答(dá)题格(gé)式，三年级说明方法有哪些(xiē)及作用是(shì)说明方法及作用(yòng)：举(jǔ)例(lì)子：举出(chū)实际事例来说明事物，使所要说明的事物具(jù)体化，以便(biàn)读者理解(jiě)，这种说明方(fāng)法叫举例子的。

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说明方法有(yǒu)哪些(xiē)及作用(yòng)答题格式，三年级说明(míng)方法(fǎ)有哪些及作(zuò)用

　　1、举例子(zi)：

　　举出(chū)实(shí)际(jì)事例来说明事物，使所(suǒ)要(yà新人进拘留所会挨打吗，拘留所新人进去受欺负吗o)说明的事物具体化，以(yǐ)新人进拘留所会挨打吗，拘留所新人进去受欺负吗便读者理解(jiě)，这种说(shuō)明方法叫举例子。

　　运用举事例的(de)说明方法说明事物或事(shì)理(lǐ)，一要注意例子的代表性，二(èr)要(yào)注意例子的(de)适(shì)量性。

　　作用：使(shǐ)文(wén)章表达的意思(sī)更明确，读者更能理解，具体地(dì)说明了说明对象(xiàng)的特点。

　　例句：云(yún)能(néng)预示天气。

　　比如，在某某地区，出现云就代表(biǎo)将要下(xià)雨(yǔ)。

　　——《看云识(shí)天气(qì)》（根据大的范围列举相应的(de)例子）

　　举了(le)具体的例子，真实具体有力地说明了……，使文章更具有(yǒu)说服力。

　　2、引用：

　　为了(le)使说明(míng)的(de)内容更充实具体，更具说(shuō)服力，可(kě)以(yǐ)引用一(yī)些(xiē)文献资料、诗词、俗语、名人名言等。

　　引(yǐn)用的范围很广，可(kě)以是经典(diǎn)著作，名(míng)家(jiā)名言，公式定律，典故谚语(yǔ)等。

　　作用：使(shǐ)文章更(gèng)具说(shuō)服力。

　　体现(xiàn)说明文语言的准确性。

　　如引(yǐn)用(yòng)古诗：使说(shuō)明文更具诗情画意；

　　引用故(gù)事使文章(zhāng)具有趣(qù)味性。

　　例句：唐朝的张(zhāng)嘉(jiā)贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以(yǐ)增加文章的说服力）

　　用作引用的说明(míng)方法能够(gòu)简(jiǎn)洁(jié)，有力地(dì)说明事物的……特征(zhēng)，既增强(qiáng)了说服力(lì)，又增强了趣味性(xìng)。

　　3、作比较：

　　作比(bǐ)较是将两种类(lèi)别相同或不同的事物、现象加(jiā)以比较来说明事物(wù)特征的说明方(fāng)法(fǎ)。

　　说明某些(xiē)抽象的或(huò)者是人们比较(jiào)陌生的事物，可以用(yòng)具(jù)体的或者(zhě)大(dà)家(jiā)已(yǐ)经熟悉的事物和它比较，使读者(zhě)通(tōng)过比(bǐ)较(jiào)得到具体而鲜明的印象(xiàng)。

　　事物的特征(zhēng)也往往(wǎng)在比(bǐ)较中显现出(chū)来。

　　在作比较的时候，可以是同类(lèi)相比，也(yě)可(kě)以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事(shì)物进行“纵比(bǐ)”。

　　作用：把……与……进行比(bǐ)较，突出强调了说明对象的特(tè)点。

　　例句：永定河发水(shuǐ)时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是(shì)这座(zuò)桥却从(cóng)没(méi)出过事，足见(jiàn)它的坚(jiān)固。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（突出(chū)被说明对(duì)象的特点）

　　4、列数字：

　　为(wèi)了(le)使(shǐ)所要(yào)说明的事物具体化，还可以采(cǎi)用列数字的方法，以(yǐ)便读者理解(jiě)。

　　需要注(zhù)意的是，引用较多的数(shù)字(zì)，一定要准(zhǔn)确(què)无误，不准确的数字(zì)绝对不能用，即使是估计(jì)的数字也要有可靠的根据，并(bìng)力求近似。

　　作用(yòng)：用列(liè)数(shù)字的方法(fǎ)进(jìn)行说明(míng)，既能准确客观地反映事实情(qíng)况，又有较强(qiáng)的说服力。

　　更体(tǐ)现了说明文的准确(què)性，准确地说(shuō)明了说明对象的特点。

　　例(lì)句：赵州桥非(fēi)常雄伟，全(quán)长50.82米，两端宽9.6米，中(zhōng)部(bù)略窄，宽9米(mǐ)。

　　和全桥只有一个大(dà)拱，长达(dá)37.4米(mǐ)……——《中国(guó)石拱桥》（体(tǐ)现准确性）

　　5、分(fēn)类别：

　　说明事物的(de)特(tè)征，往往从(cóng)单(dān)方面不(bù)易(yì)说清(qīng)楚，可(kě)以根(gēn)据形状、性质、成因、功用等(děng)属性的异同，把事物分成若干类，然(rán)后依照(zhào)类(lèi)别(bié)逐一加(jiā)以说明(míng)。

　　这种说明方(fāng)法，叫(jiào)分类(lèi)别。

　　作用：条理清晰(xī)，层次(cì)清晰，一目了(le)然。

　　清晰地说明(míng)了说明对象的特点，使文章(zhāng)更具有说服力。

　　例句：按屏的(de)建造材料(liào)极其装饰的华丽(lì)程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹(zhú)屏等(děng)，因而在艺术上有(yǒu)雅俗之别，同时也显露了使用人不同(tóng)的经(jīng)济与(yǔ)文化水(shuǐ)平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的种类）

　　6、打比方(fāng)：

　　利用两种不同事(shì)物(wù)之间的(de)相似(shì)之处作比较，以突出事(shì)物的(de)形(xíng)状特点(diǎn)，增强说(shuō)明的形象性(xìng)和(hé)生动性的说明方法叫做(zuò)打比方。

　　说明文中的打比方的说(shuō)明(míng)方(fāng)法，同修(xiū)辞格上的(de)比喻还有联想(xiǎng)是一致的。

　　不同的是(shì)，比喻修辞有(yǒu)明(míng)喻、暗喻和借喻，而说明多用明喻和暗喻(yù)，借喻则不宜(yí)使用。

　　作用：把……比作……，生(shēng)动形象地说明了说明对象的(de)特(tè)点，使说明更通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞(dòng)成弧形，就(jiù)像(xiàng)虹。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥》（可以(yǐ)使要说明的对象(xiàng)形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了(le)使(shǐ)被说(shuō)明对象更形(xíng)象、具体，可以进(jìn)行状(zhuàng)貌摹写。

　　作用(yòng)：描摹(mó)了……的……特点，生(shēng)动形象详细具体地(dì)说明了(le)……，使被说明(míng)对象更(gèng)准(zhǔn)确更详(xiáng)尽更生(shēng)动。

　　例(lì)句：这些石(shí)刻(kè)石(shí)狮子，有的母子相抱(bào)，有的交头接(jiē)耳(ěr)，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态(tài)万状，惟妙(miào)惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被(bèi)说明更具(jù)体，更形(xíng)象）

　　8、下定义(yì)：

　　用简(jiǎn)明的(de)语言、科学的术语(yǔ)对(duì)某一概念的本质特(tè)征作规(guī)定性的说明叫下定义(yì)。

　　下定(dìng)义能(néng)准确揭示(shì)事物的本质。

　　作用：使人们在阅(yuè)读时(shí)对抽象的字词(cí)能够更(gèng)加明白、理(lǐ)解。

　　例句：统筹(chóu)方法，是一种安排工作进程(chéng)的(de)数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事(shì)物的本质(zhì)）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从一(yī)个侧面，在(zài)事(shì)物的某(mǒu)一个特点做些一般(bān)性的解释。

　　作用：使读者在阅读时对抽象的字词能够(gòu)更(gèng)加明白，更易理(lǐ)解。

　　例句：大拱(gǒng)的两(liǎng)肩上，各有两(liǎng)个小拱。

　　这个(gè)创造性的设(shè)计，不但节约了石(shí)料，减轻了桥身(shēn)的重量，而且在(zài)河水暴涨的(de)时候，还可以增加桥(qiáo)洞(dòng)的过水量(liàng)，减轻(qīng)洪水对桥身的冲击。

　　同(tóng)时(shí)，拱上加拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（使读者(zhě)明白(bái)这个(gè)设计的巧(qiǎo)妙之处）

　　10、列图表：

　　为(wèi)了把(bǎ)十分复杂的事物说清楚，就(jiù)可以采用图表法，来弥补单用文(wén)字表达的缺欠，对某些事物(wù)解说更直(zhí)接、了(le)当。

　　作用：使人看(kàn)了一(yī)目(mù)了(le)然。

　　条理清晰，直接地说(shuō)明了说明对(duì)象的(de)特(tè)点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的想法表(biǎo)示出将来会出现的情(qíng)况。

　　作用：用(yòng)假设的环境来预设(shè)将来可能要出现的状(zhuàng)况(kuàng)。

　　例(lì)句：我们只有(yǒu)一个地球，如(rú)果(guǒ)它被破坏了，我们别无去处。

　　——《只有一个地球》

说(shuō)明方法有哪些及作用答题格(gé)式(shì)

　　说(shuō)明(míng)方法及其(qí)作用答题格式如下(xià)：

　　1、举例子 ：具体(tǐ)真切地说明了事(shì)物的××特点。

　　2、分类别：条理清楚(chǔ)地说明了事物的××特点(diǎn)。

　　对事(shì)物的(de)特征（或事理(lǐ)）分门别类(lèi)加以说(shuō)明(míng),使说(shuō)明更有(yǒu)条理性。

　　3、汪宽打比方：生动形象(xiàng)地说明该事物的××特(tè)点(diǎn),增强了文章的趣(qù)味(wèi)性。

　　4、列数字：具体而准确地说明该事物的××特点.使说明(míng)更(gèng)有说服力。

　　5、作比较：突出强调了被说(shuō)明对象的(de)××特点（地(dì)位(wèi)、影响等）。

　　6、下定(dìng)义：用简明科学(xué)的语言对说(shuō)明的对象(xiàng)（或(huò)科学事理(lǐ)）加(jiā)以揭示,从而更科学、早陵做更本质、更(gèng)概(gài)括地揭示事物(wù)的特(tè)征（或事理(lǐ)）。

　　7、列图表：直(zhí)观形象地说明了事物(wù)的××特点。

　　8、引用(yòng)法(fǎ)：用引用(yòng)的方法说明事(shì)物的特征,增强说服(fú)力,如引用古诗(shī)文(wén)、谚语、俗(sú)话(huà).引用(yòng)说(shuō)明在(zài)文(wén)章开头,还起到引出(chū)说明对象(xiàng)的作用。

　　9、摹状貌：对事(shì)物(wù)的特征（或事理(lǐ)）加以形象化的描摹,使说明更具(jù)体(tǐ)生动形象(xiàng)。

　　10、作诠释：对事(shì)物(wù)的特征（或事理）加(jiā)以具体的解释(shì)说(shuō)明,使(shǐ)说明更通俗易懂。

　　11、引用说明：引(yǐn)用说明(míng)有以下几种形式—陆衡—A、引用具体的事例(lì)；（作用同(tóng)举(jǔ)例子） B、引用具体的数据；（作(zuò)用同列数字）C、引用名(míng)言、格(gé)言、谚语；作用是使说明更有说(shuō)服力.D、引用神话传说、新闻报(bào)道、谜语(yǔ)、轶(yì)事趣闻等.作用是增强说明的(de)趣味(wèi)性.（引(yǐn)用说明(míng)在(zài)文章(zhāng)开头,还(hái)起到(dào)引出说明对象的作用）。

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