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　　初中(zhōng)生幽(yōu)默诵(sòng)读

　　语文学习很重要的一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发(fā)狠(hěn)似的，咬牙切齿地去背某(mǒu)个(gè)段落; 你(nǐ)也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不(bù)成声(shēng)似(shì)的复述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋(yáng)，自(zì)我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声(shēng)细语地仿(fǎng)佛告(gào)诉(sù)别人(rén)什么秘密(mì)似的背(bèi)……你的(de)幽(yōu)默细胞有多少，方法就(jiù)有多少。

　　这(zhè)是比较原始的(de)一种方法，但却是经常用(yòng)的(de)，很管用(yòng)的。

　　使用此(cǐ)法的前提是默读理解，先把每一(yī)句话读(dú)懂，领(lǐng)悟整段或(huò)整(zhěng)篇的意(yì)思，在此基(jī)础上则可(kě)大(dà)展拳脚(jiǎo)，英雄有用(yòng)武之地(dì)了。

　　否则(zé)便成了“小和尚念经”! 在理解的(de)基础(chǔ)上(shàng)，就(jiù)是有感情地大声朗读(dú)。

　　感情越(yuè)投入越好，喜(xǐ)怒(nù)哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇(yù)对话(huà)形(xíng)式(shì)的，不妨一个人(rén)模仿不同(tóng)角色(sè)进行对(duì)话(huà)，或者(zhě)与父(fù)母(mǔ)、同学(xué)分(fēn)角色(sè)对(duì)话，趣(qù)味无(wú)穷。

　　此(cǐ)法的(de)科学(xué)依据:第一，朗(lǎng)读可以避免默读时容易出现的跳行(xíng)、停顿、重(zhòng)复(fù)等错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层的记忆神经(jīng)，加快(kuài)记忆速度(dù);第三，可以排除(chú)外界的一些噪音干扰有助于记忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶自(zì)己的情感，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了(le)，自然(rán)事半功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只有不(bù)断(duàn)重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上(shàng)背书(shū)效果好，捂住耳多(duō)读书(shū)也可以记忆得(dé)比较深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以用列表(biǎo)，对(duì)比的(de)方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的(de)东西编号啊，一段一段来，这(zhè)样会快一点的，要(yào)是全篇(piān)一起反而很慢(màn)，另外可以利用奖(jiǎng)励的办法啊，背好(hǎo)一段就奖励自(zì)己休息(xī)一会，或者(zhě)吃点什么的，相信持(chí)之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创造愉快(kuài)的气(qì)氛(fēn)。

　　在睡前醒后(hòu)或(huò)学习前，闭上眼(yǎn)睛想象一下自己能考(kǎo)好，想象自(zì)己在取得良好的成绩之(zhī)后，父母(mǔ)高兴、别人赞(zàn)扬(yáng)的情景(jǐng)，想象为自己而自(zì)豪(háo)。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门欧莱雅染发剂和施华蔻染发剂哪个好，欧莱雅染发剂和施华蔻染发剂哪个好如下：

　　1.在记(jì)忆(yì)里(lǐ)最(zuì)好的(de)时间(jiān)段(duàn)背(bèi)诵。

　　每个学(xué)生的具(jù)体情况不(bù)同，有的学生早上的记忆力(lì)好，有(yǒu)的学生临睡前的记忆力好。

　　学(xué)生们可以棚银根据(jù)自己的实际(jì)情(qíng)况，来选择适合自己(jǐ)的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可能(néng)也不是特别固定，学生们(men)可以自己感(gǎn)觉并确(què)定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住关键(jiàn)词(cí)进行背诵，同样也可以起到(dào)事(shì)半功(gōng)倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵语文(wén)课(kè)文(wén)的时候，学生可以先记住一些关键没和(hé)肢的词(cí)句，再根据这些词句进行(xíng)串联(lián)。

　　这(zhè)样的背诵方式(shì)，不仅能够提(tí)高效(xiào)率，还可以帮助学生边理解边(biān)背(bèi)诵，牢(láo)牢(láo)掌握住其(qí)中的(de)内欧莱雅染发剂和施华蔻染发剂哪个好，欧莱雅染发剂和施华蔻染发剂哪个好(nèi)容，而不是为(wèi)了背而(ér)背。

　　4.背书(shū)的时候(hòu)，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是(shì)文科(kē)一些段落比较(jiào)冗(rǒng)长的内容(róng)，我们常常需(xū)要采取分段背(bèi)诵的方式。

　　那么把其中的一些关键(jiàn)信息，比如：时间(jiān)信息、逻辑信(xìn)息，还有(yǒu)易错难记的(de)知(zhī)识(shí)点(diǎn)，边读的时候边画下来(lái)。

　　就有利于我们通过(guò)理解的(de)方式，加速(sù)背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往往不在(zài)于前面(miàn)记的过程，而(ér)在(zài)于后面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝试不用原(yuán)话，而是(shì)自己的语(yǔ)言，将背(bèi)诵(sòng)的内容描述出(chū)来。

　　这(zhè)个过程，既(jì)是检(jiǎn)验你的(de)背诵(sòng)结果，也是(shì)检验你是否真正的(de)理解了这一(yī)段知(zhī)识。

　　甚至往(wǎng)往(wǎng)也是你(nǐ)考试(shì)的时候，相关(guān)知识(shí)的你能够写出(chū)来的(de)答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述背过的古诗里描述(shù)的(de)是一段怎样的场景，这(zhè)个(gè)时候往往(wǎng)你就能感(gǎn)到(dào)得(dé)心应(yīng)手。

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