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全因(yīn)素(sù)速写是(shì)什(shén)么意思，全因素速(sù)写图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也可以理解成写实的意思，但是速(sù)写本(běn)身讲究快(kuài)速记录，怎么(me)会写实呢。

　　所以我猜题主(zhǔ)你的意思应该是那种明(míng)暗速(sù)写吧。

　　当(dāng)然(rán)也有(yǒu)可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素(sù)素描

　　全因素素描是相对结构素描来讲的(de)，一(yī)般结构素描(miáo)是不考虑光影的，所以不(bù)算全部因(yīn)素都考虑(lǜ)。

　　西欧(ōu)的素描一(yī)般(bān)从结构(gòu)入手，比如(rú)文艺复兴的达芬(fēn)奇，虽然画面上有黑白调子，却是从结构入手来表现(xiàn)的，更突出的还有丢勒等人，而之后(hòu)东欧的俄罗斯的列宾美院强(qiáng)调(diào)全因素也就是相对(duì)强(qiáng)调光(guāng)与影。

　　现在(zài)一般我们如果强调全因素(sù)素描就是强调(diào)画的时候带上背(bèi)景(jǐng)。

　　把(bǎ)对象连同周围环境(jìng)的(de)关(guān)系一起(qǐ)表现(xiàn)出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少(shǎo)初学(xué)者和考生共同的(de)毛病(bìng)，由(yóu)于他(tā)们缺乏长(zhǎng)期性的作(zuò)业训练，在考试中不能在(zài)整体观念的指导(dǎo)下全面推进，往往是急于求成，在缺乏对整体效果的把(bǎ)握下一味死抠局部，造(zào)成局(jú)部相互之间(jiān)关(guān)系无法(fǎ)很好(hǎo)地衔接。

　　让(ràng)整(zhěng)体的美感不(bù)能(néng)更好(hǎo)的体现出来，局部的构造(zào)已经很突出(chū)了，而其他地方做的不足，这(zhè)样的一幅(fú)画，怎么能得到好评呢？

　　一幅(f不拘于时句式类型，不拘于时句式还原ú)画的整体是由若干伏(fú)兄亏个局部组成的(de)，没有局(jú)部的一幅画是不真实的；然而(ér)，一幅画只有局部，没有整体，就(jiù)算再精彩、再(zài)深入也是毫无(wú)意义的。

　　素描的(de)目的，不光是练就一手(shǒu)“好活”，而(ér)更重要的是(shì)培养(yǎng)一种艺术思维的(de)“意境”和如(rú)何观察(chá)事(shì)物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也(yě)就失去了它的本(běn)质意义。

　　既然整体是关系到一幅素描画的成败，那(nà)么局部与局部(bù)、局部与整体(tǐ)的关系就显(xiǎn)得(dé)十分(fēn)重要。

　　如何解(jiě)决(jué)这(zhè)种关系，就要靠(kào)比(bǐ)较的(de)方法，比较色调的深(shēn)浅，比例的长(zhǎng)短、宽窄、大(dà)小，比(bǐ)透视关(guān)系的远与近、虚与(yǔ)实。

　　根(gēn)据这种(zhǒng)比较，画(huà)出来的作品，才是(shì)客观对象真实存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有绝对相同的面孔，即(jí)缺神使(shǐ)是双胞胎也(yě)不(bù)例外，他（她）们也都(dōu)有(yǒu)别人(rén)不易(yì)察觉(jué)的差(chà)异。

　　素(sù)描训(xùn)练(liàn)的根本(běn)任务(wù)是，捕捉对象的特(tè)征和独具个性的差(chà)异，但是在(zài)素描写生(shēng)的过程中，常(cháng)常(cháng)看到有的学生(shēng)不管画谁，不管对象的长相(xiāng)如何，气(qì)质怎样，都画得(dé)像一个人，模特儿似乎成了摆设，成(chéng)了他们(men)胡编乱造的(de)参照物。

　　这里有初学(xué)时(shí)期老师(shī)指导上的失误，还有考生自己认(rèn)识上(shàng)的误区。

　　有的考生(shēng)错误(wù)地认为：模(mó)特(tè)儿像不像没有关系，只要画面效果好(hǎo)就(jiù)行，反正(zhèng)评分的老师也不知模特(tè)儿什么样(yàng)。

　　像不像确实不是衡量一张素(sù)描作品优(yōu)劣的标准之一，但它却能(néng)检验一个学生(shēng)对事物(wù)所具备(bèi)的敏感性和表现能力。

　　如果一(yī)个(gè)学生长时(shí)间脱离(lí)对象去感受，去编(biān)造所谓的画面(miàn)效果和(hé)废弃对(duì)客观对象感知能力的训(xùn)练，那么他就有(yǒu)可能造成感知能力的退化，失(shī)去一(yī)个艺术家所(suǒ)应有(yǒu)的(de)敏感性。

　　具(jù)体到素描写生中(zhōng)的(de)表现(xiàn)就是千人一面。

　　这(zhè)是因为(wèi)作(zuò)为一个画家重要条(tiáo)件的眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这(zhè)样的试卷是无法得(dé)到高分的。

　　而(ér)这些毛病一旦形成就(jiù)很难纠正。

　　所(suǒ)以学生(shēng)们要特别注意老师讲到的(de)每一(yī)个(gè)细节。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在最后画面调整(zhěng)时，最容易出现画面灰、效果(guǒ)对(duì)比不强(qiáng)烈和画(huà)面锁碎的问题。

　　为(wèi)什么会出(chū)现这些(xiē)问题呢？这是因为画面(miàn)的(de)黑、白、灰层(céng)次(cì)缺乏(fá)完整统一(yī)的(de)对比和变化规(guī)律,画面的层次就不清晰(xī)，画面的效(xiào)尘含果(guǒ)就不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成(chéng)分少点(diǎn)，都要给你(nǐ)的感受而定。

　　自(zì)身的关系是非常重大的，但不管怎样的(de)比(bǐ)例关系(xì)，三(sān)大基本色调都不应缺少其中的一个。

　　造(zào)成画(huà)面灰的(de)原因很多。

　　比如模特儿的面(miàn)部大部分都处在(zài)亮部里(lǐ)，于是，画面上基本都是亮和(hé)灰的色(sè)调；如果处(chù)理不当，很(hěn)容易造成画面(miàn)灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰的作(zuò)用，尽(jǐn)量(liàng)拉开深(shēn)灰和浅灰(huī)的(de)距离(lí)，使之保持(chí)画(huà)面的层次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮(pí)肤比较深，黑和深灰色调占其面部的大部分面积，而浅灰(huī)和亮面(miàn)所占的面积很少。

　　处理不(bù)好也容易造成画(huà)面灰暗、沉(chén)闷，影(yǐng)响作业成(chéng)绩。

　　对此(cǐ)，考生应主动减少中间色调(diào)的深(shēn)度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写(xiě)生的过程当中，在整(zhěng)体尊重客观对象(xiàng)的前(qián)提(tí)下，允(yǔn)许(xǔ)对局部(bù)的(de)色(sè)调进(jìn)行调整(zhěng)、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写(xiě)生(shēng)的对象，或明或暗(àn)，或强或弱，或虚(xū)或实，都有着它的规律和秩序(xù)。

　　写生时如(rú)果打(dǎ)乱了(le)这种客观(guān)秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响(xiǎng)画(huà)面的整体感。

　　还(hái)有一种(zhǒng)情况，每(měi)个局部(bù)都画得很(hěn)好(hǎo)很(hěn)完整，但局部和局部之(zhī)间(jiān)没有联系，互不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一(yī)个(gè)物(wù)体在一个固定光源的照射下，必(bì)然会出现(xiàn)强(qiáng)弱、远近和虚实(shí)的物象。

　　因(yīn)而就(jiù)产生了(le)物象主次(cì)关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能(néng)说是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过程中(zhōng)，素(sù)描必须着(zhe)重光线、物体的关系，笔触的描绘(huì)手法，将(jiāng)自己(jǐ)眼睛所观察到(dào)的形体，具(jù)体而微(wēi)的呈(chéng)现出来。

　　所以(yǐ)，素描需培养自己的观察(chá)力。

　　另外，素描(miáo)也可以解(jiě)释为“存在”与“绘(huì)画”之间(jiān)一切的努(nǔ)力(lì)，亦即所谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的静(jìng)物，除了(le)可(kě)以发现静物(wù)上不(bù)同的色彩外，亦可发现放在桌上的安(ān)全感，和(hé)不拘于时句式类型，不拘于时句式还原背景间的协调(diào)性，这(zhè)些存在的形、色(sè)、线(xiàn)条、明暗，质感，量感、存在感(gǎn不拘于时句式类型，不拘于时句式还原)、空间、动态……等等复杂的(de)因素(sù)，互(hù)相交织，构(gòu)成(chéng)一个美(měi)的秩(zhì)序。

　　绘画就是(shì)要将那(nà)些自(zì)然的秩序，导换成美的、入画的秩(zhì)序，这也是素(sù)描(miáo)的(de)意义和目的(de)。

　　素描是绘(huì)画的基础,是最能体现人的绘画(huà)水(shuǐ)平的画(huà)种。

　　因此，在(zài)学习中要踏踏实实，持(chí)之以衡，不可浮躁(zào)

　　参考资料来源：百度百科-素描(miáo)

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