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美国领土超过中国了吗，美国领土比中国领土大吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章(zhāng)结(jié)尾的作(zuò)用都(dōu)有什么(me)呢，文章结尾的作用(yòng)一般(bān)是(shì)什(shén)么

　　在现(xiàn)代文阅(yuè)读当(dāng)中经常会(huì)出现如文章结(jié)尾在结构上(shàng)或在内容上有什么作用的(de)问题，以下(xià)就是(shì)小编(biān)给大家(jiā)总结的答题要点结构上：1、总结上(shàng)文，收束全文2、首尾呼应，使文章结构(gòu)完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文(wén)内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明(míng)事件的(de)意义，点(diǎn)明中心.2

　　在现(xiàn)代(dài)文阅读(dú)当中经常(cháng)会(huì)出现如文章结尾在结(jié)构上或在内(nèi)容上有什(shén)么(me)作用(yòng)的问(wèn)题，以下(xià)就是小编给大(dà)家总(zǒng)结的答(dá)题要点

　　结构(gòu)上：1、总结上文，收束全文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应题(tí)目、照应开(kāi)头(tóu)、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明中心.2、深化文章中心，抒发作者什么(me)感悟或者(zhě)情感3、写出(chū)了人物怎样(yàng)的品质、精(jīng)神或(huò)性格(gé)。

　　4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想象的(de)空间(jiān)，增强感染力5、加深(shēn)读者的印象，引起读者的注意(yì)、思考

　　使用诗句来作(zuò)为结(jié)尾：

　　1：可以使文章看起来(lái)优美而富有含义 2：可以让诗(shī)句中(zhōng)的意境(jìng)和本书要表达的感情(qíng)相渗透(tòu)，易于表达(dá)

　　注意：一定要结合(hé)具(jù)体文章和人物进行分析

文章(zhāng)结尾的作用有(yǒu)哪些

一、文(wén)章结尾的作用(yòng)

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整(zhěng)。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画(huà)龙点睛、点明事件的(de)意(yì)义，点明中(zhōng)心

　　 2、深(shēn)化文章中心(xīn)，抒发作(zuò)者什么感悟或者(zhě)情(qíng)感

　　 3、写出了人物怎样的品(pǐn)质(zhì)、精神(shén)或(huò)性格。

　　 4、言有尽而意无(wú)穷，留下想(xiǎng)象的空间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引起(qǐ)读(dú)者的注意、思(sī)考。

二、议论(lùn)文开(kāi)头(tóu)结尾的作(zuò)唯晌用

　　议论文(wén)开头结(jié)尾的(de)作用

　　 1,议论文开头的作(zuò)用

　　 A,开(kāi)头通(tōng)过写(xiě)。

　　。

　　得事例,提出(chū)中心论点(引出中(zhōng)心论题)

　　 B,开头通过(guò)引用名言(yán),提(tí)出中心论点,(引出中心论题(tí))

　　 C,开头通(tōng)过引用名人趣事(shì)(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或引出中心论题(tí)。

　　也起到(dào)吸(xī)引读者(zhě)往下(xià)读的作用,增(zēng)强了论述的趣(qù)味(wèi)性。

　　 2,议(yì)论文结(jié)尾的作用

　　 A,总结全文,点明中(zhōng)心论点(diǎn)

　　 B,补充论述,使(shǐ)论证完备严谨(jǐn),避免片面(miàn)性。

　　 C,照(zhào)应(yīng)开头或(huò)题目,强化中心论点

　　 D,强调中心论点(diǎn),激励(lì)号召人人们。

　　。

三、文章结尾的(de)基本要求

　　 1、结尾要顺(shùn)应文章内容的冲(chōng)山袜(wà)发展

　　文章是反映客(kè)观事(shì美国领土超过中国了吗，美国领土比中国领土大吗)物的,客(kè)观事物(wù)是千(qiān)变(biàn)万(wàn)化的,反(fǎn)映千变万(wàn)化的客观事物的文章形式(shì)也是(shì)多种多(duō)样的(de)。

　　以小学生作文为例,有记(jì)叙(xù)文、说(shuō)明(míng)文、应用文、议论文等文体(tǐ)类型。

　　记叙文又可(kě)以大致地分成记(jì)人的(de)、叙事的、写景的、状(zhuàng)物的种种类别,因此,文(wén)章不能用同(tóng)一形(xíng)式结尾。

　　至于应该(gāi)采用什么(me)方式,我们(men)认为(wèi),要(yào)顺应文(wén)章内容散激的发展(zhǎn),不能为结尾(wěi)而结尾。

　　有些同(tóng)学在阅读(dú)别人文章时(shí),觉得有(yǒu)些(xiē)文(wén)章的结(jié)尾很有特(tè)色,非常喜欢(huān),也想学(xué)一(yī)学,这种愿望(wàng)很(hěn)好,但(dàn)是还要注意,你写一篇文章用哪(nǎ)种方式结(jié)尾,要根据文(wén)章内容的(de)发展来确(què)定。

　　在(zài)我们(men)学习过的文章中,结尾的方(fāng)法是(shì)多(duō)种多样的(de),有的是事情写完了,文章也就自然(rán)结尾了(le),不(bù)需要再去说什么多余(yú)的话(huà);有的是文(wén)章(zhāng)快写完了,作者考虑到在结尾(wěi)的时候(hòu)有必要(yào)对全(quán)文进行一(yī)下总结,写上几句概(gài)括性(xìng)的话(huà)来收束全篇(piān);有的人在文(wén)章结尾时(shí)恰到好处地通过某(mǒu)种途径把文章的(de)中心点明;也有的人爱(ài)在文章的结尾处说(shuō)几(jǐ)句耐人寻味的(de)话(huà),既(jì)能(néng)做到水到(dào)渠成,又给我(wǒ)们留下想像的(de)余地;有的人写文章时(shí)充分表达了自己的感情,同时自己在写(xiě)作过程中(zhōng)被自己表达(dá)的感情所感染,情(qíng)不自禁(jìn)地在文章结尾时抒起情来;也有的(de)人写到文章结尾处,回(huí)应(yīng)前文,和文章的标题或者文章(zhāng)的开头联系起来考虑,使人感到(dào)首尾圆合,浑然一体(tǐ)。

　　有的(de)结尾(wěi)以小见大,初看不起眼,细想(xiǎng)却很(hěn)深刻(kè);有的结(jié)尾话虽说(shuō)完意却(què)未完,使(shǐ)你还得(dé)好好去想一(yī)想……文章的结尾多种(zhǒng)多样,不一(yī)而足(zú)。

　　但是,不管怎(zěn)样(yàng),都应(yīng)做(zuò)到顺(shùn)应文章内容的发展,不(bù)能抛(pāo)开(kāi)前面的内容为结尾(wěi)而(ér)标新立异(yì)。

　　要知(zhī)道,马尾巴只有长在(zài)马的屁(pì)股上(shàng)甩起来才显得精神,如果在老母鸡的屁股(gǔ)上安上马尾(wěi)巴,那必然是非常难(nán)看的。

　　我们来看(kàn)看小学语文教(jiào)材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变(biàn)得(dé)严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题(tí)!”他搔(sāo)搔(sāo)后(hòu)脑(nǎo)勺(sháo)说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人(rén)呆(dāi)在一(yī)起怎么行!哦,我们,我(wǒ)们(men)总能熬过去的!快(kuài)去!别等他们(men)醒来。

　　”但桑娜坐着一(yī)动不动。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不愿意吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名(míng)作家列夫托尔斯泰的作品,记叙的是一位(wèi)渔夫(fū)和他的妻子(zi)桑娜同情、关心(xīn)一位叫(jiào)西(xī)蒙的邻居,在(zài)她死后(hòu)收养她的两个(gè)孩子的事(shì),反映了(le)沙俄时代渔民的(de)生活状况(kuàng),歌(gē)颂了他们(men)美好的心(xīn)灵(líng)和高尚的道德品(pǐn)质。

　　文章的(de)结尾处集中反映(yìng)了渔夫的心灵和道德品质(zhì),似乎在桑(sāng)娜身上没有多用(yòng)笔墨,实(shí)际上,文(wén)章的(de)前(qián)面已经写了桑娜(nà):

　　桑娜用(yòng)头巾裹住睡着(zhe)的孩子(zi),把他们抱(bào)回家。

　　她(tā)的心跳得厉(lì)害。

　　她自(zì)己也(yě)不知道为什么要这样(yàng)做,但是她觉得非(fēi)这样做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍(zòu)我(wǒ)的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看(kàn)出(chū),文章结尾时桑娜的心里特别宁静,作者为什么(me)不在桑娜(nà)身(shēn)上多花(huā)笔(bǐ)墨,因为,已经没有必要(yào);文(wén)章的中心意思(sī)已经(jīng)得到了充分表现。

　　假如说(shuō),作者此时再(zài)对渔夫夫(fū)妇大加(jiā)一番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助(zhù)于读(dú)者理解全文

　　一篇文(wén)章应(yīng)该是一个整体。

　　至于(yú)我们说的开头,结尾……都是在这个(gè)整体(tǐ)之中的,之所(suǒ)以(yǐ)要分开来说,是因为为(wèi)了叙述的方便。

　　文章的结尾在内容上、结构上要收束全篇,对全(quán)篇(piān)要(yào)有(yǒu)定局(jú)、总括、回应、深化的作(zuò)用。

　　一般写(xiě)人的文章,结尾要落(luò)实到人的思想品质和性格特(tè)征上来;一般写事的文章,结尾要落实到事情的(de)意义和作用(yòng)上来(lái)。

　　不管什么情况,读者从(cóng)标题到文章(zhāng)结(jié)束看过(guò)一遍之后,应该有一种整体感,应该(gāi)使人感到(dào),文章(zhāng)的(de)结尾(wěi)和文章的(de)标题(tí)、文章的开头以及文章的中间(jiān)部分,是密切相联系(xì)的,都与这篇文(wén)章(zhāng)的中心密(mì)不可分。

　　在全篇文章(zhāng)中(zhōng),文章结尾(wěi)是不可缺少的(de)。

　　如果某篇文章的结尾使(shǐ)人读(dú)过之后感(gǎn)到是多余的(de),或者感到它与前面的部分不和(hé)谐(xié),不统一,破坏了文章的完整性,那就不是好(hǎo)的结(jié)尾(wěi)了(le)。

　　小学语文(wén)教(jiào)材(cái)《田寡妇看(kàn)瓜》的(de)结尾(wěi)值得我(wǒ)们学习:

　　田(tián)寡妇也(yě)无心再去看她(tā)的南瓜了(le)。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反映的是中国共产党领导的(de)土(tǔ)地改革(gé)使中(zhōng)国农村发生了翻天覆地的变化。

　　土改前,南坡庄(zhuāng)只有半亩园地的田寡妇年(nián)年都种南(nán)瓜,年年都要去看瓜,因(yīn)为村里的(de)穷人无土地,无法(fǎ)生活,只得偷瓜充饥。

　　地(dì)主势力大(dà),无人敢偷;最(zuì)怕人偷的是(shì)田(tián)寡妇(fù)家的瓜(guā),因(yīn)此田寡(guǎ)妇只好天天去看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷(qióng)人分得了土地(dì),家家种了瓜(guā),可田(tián)寡妇还是抱着老黄历天天(tiān)去看瓜,孩子劝阻她也不信,以(yǐ)后生病没有去看瓜,园中也无事,三五天,上(shàng)十天不去(qù),也无事,她就打算不再看瓜了;收获的一天见秋(qiū)生家拉了(le)一车瓜(guā),弄清了(le)原委,就(jiù)“无心再去看她的南瓜了。

　　”这(zhè)样(yàng)的(de)结尾和文章的标题、文章的前(qián)后(hòu)内容一起构成了一篇结构紧凑、内容(róng)完整、和谐(xié)统一(yī)的艺术整体(tǐ),使作者所要表达的(de)主题得(dé)到充分表达。

　　这样的(de)结尾对于(yú)全篇内容(róng)和结构的完整都起到了(le)总括(kuò)的作(zuò)用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充(chōng)实有力

　　阿托尔斯泰(tài)说过,好的结尾“就(jiù)是当读者把作品读(dú)完之后,有使他翻开第一(yī)页来重新去(qù)读它的(de)力量”。

　　中国古(gǔ)代的作家也要求(qiú)写(xiě)诗、作文(wén)要做(zuò)到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要(yào)充实有力。

　　不管用哪种方法结尾,要想使(shǐ)文章充实(shí)有力,篇幅不宜过长,语言(yán)应该精炼,内(nèi)容(róng)要(yào)紧扣中心(xīn)。

　　我们先看小学(xué)语(yǔ)文教材(cái)《抢险》的结(jié)尾:

　　黎(lí)明(míng)的时(shí)候,决(jué)口(kǒu)终于(yú)合龙了。

　　人们都兴高采烈(liè)地欢呼起来(lái)。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾短短的一段(duàn)只有24个字,说了两层意思:一层(céng)是决口合(hé)龙了(le),另一层是人们(men)欢(huān)呼,显得充(chōng)实(shí)有(yǒu)力(lì)。

　　山(shān)洪爆发,河堤决口(kǒu),险情(qíng)发生,大家同心协力,堵(dǔ)堤排险,挑灯夜战,终(zhōng)于在黎明(míng)使决口合龙,兴高采(cǎi)烈(liè)地欢呼起(qǐ)来。

　　这样不仅结尾(wěi)自然,同时又紧扣中心。