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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很(hěn)重要的一点就是张(zhāng)扬(yáng)个性。

　　背书，不(bù)必(bì)总是一本(běn)正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问(wèn)题。

　　比(bǐ)如你可以(yǐ)发狠(hěn)似的，咬牙切齿地去背某(mǒu)个段落; 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣不成声似(shì)的复述。

　　你还可以得意(yì)洋洋(yáng)，自我炫耀(yào)似的讲给别人听 (当然那个人不一定(dìng)在你面前);你亦可(kě)神秘(mì)兮兮，低(dī)声细(xì)语(yǔ)地(dì)仿(fǎng)佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默(mò)细胞有多少，方法就(jiù)有多少。

　　这是比较(jiào)原始的一种(zhǒng)方法，但却是(shì)经常用的，很管用中通中转站一般会停多久的车 快递中转站一般会停多久(yòng)的。

　　使用此法(fǎ)的前(qián)提是默读理解(jiě)，先把(bǎ)每(měi)一句话读(dú)懂，领悟整(zhěng)段或整篇的意思，在(zài)此(cǐ)基础上则可(kě)大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基(jī)础(chǔ)上，就是有感情地大声(shēng)朗(lǎng)读。

　　感情(qíng)越(yuè)投入越好，喜(xǐ)怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇(yù)对话形式的(de)，不妨一个人模仿不同角色(sè)进(jìn)行对话，或者与父母、同学分角色对话(huà)，趣味无穷(qióng)。

　　此法(fǎ)的科学依(yī)据:第一，朗(lǎng)读可以(yǐ)避免(miǎn)默读时容(róng)易出现的跳行、停(tíng)顿、重复等错误;第(dì)二，读出声来，可以(yǐ)震(zhèn)动大(dà)脑皮层的记(jì)忆神经，加快(kuài)记忆速(sù)度;第(dì)三，可以排除外界的一些(xiē)噪(zào)音干扰(rǎo)有助于记忆准确(què)。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情感，自(zì)我陶(táo)醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了(le)，情绪(xù)高涨了(le)，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只(zhǐ)有不断重复背(bèi)，才能(néng)记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住耳多读书(shū)也可(kě)以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄(chāo)，抄比光(guāng)背(bèi)好得多。

　　5.可以将要(yào)背(bèi)的(de)东(dōng)西编号啊(a)，一段一段来(lái)，这样会(huì)快一点的，要是全篇一起(qǐ)反而很慢(màn)，另(lìng)外可以(yǐ)利用奖励的办(bàn)法(fǎ)啊，背(bèi)好一(yī)段就奖励自己休息(xī)一(yī)会，或者吃点什么的，相(xiāng)信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快(kuài)的气氛。

　　在睡(shuì)前(qián)醒后或(huò)学习前，闭(bì)上眼(yǎn)睛想象一下自己(jǐ)能考(kǎo)好，想象自己在取(qǔ)得(dé)良好的成绩之后，父(fù)母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象为自己而(ér)自豪。

　　想象越(yuè)生动具(jù)体越(yuè)好(hǎo)。

快速(sù)背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好(hǎo)的时间段背诵。

　　每(měi)个学生的具体情况不同，有的学生早(zǎo)上的记忆力好，有的(de)学生临睡前的记忆(yì)力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据自(zì)己(jǐ)的实(shí)际情况(kuàng)，来(lái)选择适合自己(jǐ)的背诵时间(jiān)。

　　这个时(shí)间段可能(néng)也不是特别固定，学生们可以自(zì)己感觉(jué)并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住关(guān)键词进行(xíng)背诵，同样也可以起到事半功倍(bèi)的(de)作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文的时(shí)候(hòu)，学生可以先记住一些(xiē)关键没和肢的词句(jù)，再根据这(zhè)些词句进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方式，不仅能(néng)够提高效率(lǜ)，还可以帮助学生(shēng)边理解(jiě)边背诵，牢牢(láo)掌握(wò)住其中的内容，而不是为了(le)背(bèi)而背。

　　4.背(bèi)书的(de)时(shí)候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是(shì)文(wén)科一些段落比较冗长的内容，我们常(cháng)常需要采(cǎi)取分(fēn)段(duàn)背(bèi)诵的方式。

　　那么把其中的(de)一些关键信息，比如：时间信息(xī)、逻(luó)辑(jí)信息，还有易(yì)错难记的知识点(diǎn)，边读(dú)的时候(hòu)边画下来。

　　就有利于我们通过理解(jiě)的方(fāng)式，加速背诵(sòng)的过(guò)程(chéng)。

　　5.闭(bì)上眼睛(jīng)，回想(xiǎng)关键(jiàn)词。

　　背诵的时(shí)候的重(zhòng)点，往(wǎng)往(wǎng)不在于前面(miàn)记的过程，而在于(yú)后面(miàn)的“回(huí)忆”——回忆往往是知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一(yī)遍。

　　背(bèi)诵知识(shí)的时(shí)候(hòu)，要尝(cháng)试不(bù)用原话，而是自己(jǐ)的语言，将背诵的内(nèi)容描述出来。中通中转站一般会停多久的车 快递中转站一般会停多久>

　　这(zhè)个过程，既是检验(yàn)你的背诵结果，也是(shì)检验你是否真(zhēn)正的理解了这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试的时候，相关知识的你能(néng)够写出(chū)来的答案。

　　比如(rú)，考试中让你描(miáo)述(shù)背过的古诗里描述(shù)的(de)是一段怎样的(de)场景，这(zhè)个时候往往你(nǐ)就能感(gǎn)到得心应手。

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