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　　初(chū)中生(shēng)幽(yōu)默诵读

　　语文学(xué)习很(hěn)重要的一点就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是一本(běn)正经，搞得挺神(shén)圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以发狠(hěn)似的，咬(yǎo)牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不(bù)成声似的复述。

　　你还(hái)可以得(dé)意(yì)洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不一(yī)定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细(xì)语(yǔ)地仿佛告诉别(bié)人什么秘密似的背(bèi)……你的在农场英语为什么用on不用at，在农场为什么用on the farm幽(yōu)默(mò)细胞有多(duō)少，方法就(jiù)有多(duō)少。

　　这是比较原(yuán)始的一种方法(fǎ)，但(dàn)却(què)是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的前提(tí)是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段(duàn)或整篇的意思，在此基础上(shàng)则(zé)可大(dà)展(zhǎn)拳脚，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念经(jīng)”! 在(zài)理(lǐ)解的基础上，就(jiù)是(shì)有(yǒu)感情地大声朗读。

　　感情越(yuè)投(tóu)入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一(yī)个(gè)人模(mó)仿不同角色进行对话，或者与(yǔ)父母、同学分角色对话(huà)，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学依据:第(dì)一，朗读可以避免(miǎn)默读时容易出现的跳行、停顿(dùn)、重复(fù)等(děng)错误(wù);第二，读出声来，可以震(zhèn)动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度(dù);第三，可以(yǐ)排除外(wài)界的(de)一些噪(zào)音(yīn)干扰有助于记忆(yì)准确(què)。

　　第四，可以熏陶自(zì)己(jǐ)的情感，自我陶(táo)醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心(xīn)情(qíng)好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前(qián)和早上(shàng)背(bèi)书效果好，捂住耳多读(dú)书也可以记忆得(dé)比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的方(fāng)法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄(chāo)，抄(chāo)比光(guāng)背好得多。

　　5.可(kě)以将(jiāng)要背的东西编号啊，一段一段来(lái)，这样会快一点的，要是全篇一起反而很慢，另外可以利用奖励的办法啊(a)，背好一段(duàn)就奖励自己休息(xī)一会，或者吃(chī)点什么的(de)，相(xiāng)信(xìn)持之(zhī)以恒(héng)就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或(huò)学习前(qián)，闭(bì在农场英语为什么用on不用at，在农场为什么用on the farm)上眼睛想(xiǎng)象一下自(zì)己能考好，想象自己在取(qǔ)得良好的成绩之后，父母高兴(xīng)、别人赞扬的情景，想象(xiàng)为自己而自(zì)豪。

　　想象越生动具体越好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速背书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段背(bèi)诵。

　　每个(gè)学生的具体情况不同，有的学(xué)生(shēng)早上(shàng)的记(jì)忆力(lì)好(hǎo)，有的学(xué)生临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学(xué)生们可以棚银根据自己的(de)实际情(qíng)况，来选择适合自己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可能也不是特(tè)别固定，学(xué)生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯(kū)世(shì)有不断重复背(bèi)，才(cái)能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同(tóng)样也(yě)可以起到(dào)事(shì)半功倍的作用。

　　比(bǐ)如(rú)在背诵(sòng)语文课文的(de)时候(hòu)，学生可以先记(jì)住一些(xiē)关键没和肢(zhī)的词句，再根据这些词句进(jìn)行(xíng)串联。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅(jǐn)能够提高效率，还可(kě)以帮(bāng)助学生边理解边背诵，牢牢掌握(wò)住(zhù)其中(zhōng)的内容(róng)，而不是为(wèi)了背而背。

　　4.背书(shū)的(de)时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其(qí)是(shì)文科一些段落比较冗长的内容(róng)，我(wǒ)们(men)常常需(xū)要采取分段背诵的方式(shì)。

　　那么(me)把(bǎ)其中的(de)一些关(guān)键信(xìn)息(xī)，比如：时间信(xìn)息、逻(luó)辑信息，还(hái)有易错难(nán)记的知识点，边读的时候边画(huà)下来。

　　就(jiù)有(yǒu)利于我们通过理解的方(fāng)式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵(sòng)的时候(hòu)的(de)重(zhòng)点，往往不在于前面记的过程，而(ér)在于后面的“回忆(yì)”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不(bù)用原话，而是自己的语言，将背(bèi)诵的内容描述出来。

　　这(zhè)个过(guò)程，既是检验你的背诵结果，也是检验(yàn)你(nǐ)是(shì)否(fǒu)真(zhēn)正的理解了这一(yī)段知识(shí)。

　　甚至(zhì)往往也(yě)是你考试的时候，相(xiāng)关知识的你能(néng)够写出来的答案(àn)。

　　比如，考试中让你描述背(bèi)过的古诗里描述的(de)是一段怎(zěn)样的场景，这个时(shí)候往(wǎng)往(wǎng)你就(jiù)能感到得心应手。

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